Venkovní hra, kdo hodí nejdál. "Vývoj raného dítěte" - Venkovní hry. Kočky se nebojíme

úkoly: Rozvíjet u dětí schopnost jednat na signál. Trénujte házení na dálku pravou a levou rukou, běhání a rozpoznávání barev.

Popis: Děti stojí podél zdi. Několik dětí pojmenovaných učitelem stojí na stejné lince před provazem umístěným na podlaze. Děti dostávají tašky 3 různých barev. Podle slov učitele "Dej to!" děti odhazují tašku do dálky. Učitelka upozorní děti, čí taška dále spadla, a řekne: "Seberte tašky!" Děti běží pro tašky, zvednou je a posadí se. Učitel jmenuje další děti, které zaujmou místa těch, kteří házeli pytle. Hra končí, když všechny děti hodí pytlíky.

pravidla:

Vhazovat a zvedat pytle můžete pouze na slovo učitele.

Možnosti : Stanovte si pokyny – kdo je další. Házejte kužely, míčky, oštěpy.

Venkovní hra "Letadla"

úkoly: Rozvíjet u dětí orientaci v prostoru, posilovat dovednost stavění do sloupu. Trénujte běh.

Popis: Děti se seřadí do 3-4 sloupců na různých místech stanoviště, která jsou označena vlaječkami. Hráči ztvárňují piloty v letadlech. Připravují se k letu. Na signál učitele "Připravte se k letu!" Děti krouží s pažemi pokrčenými v loktech a startují motor. "Létat!" - říká učitel. Děti zvedají ruce do stran a létají roztroušeně do různých směrů. Na signál učitele "Přistání!" - letadla najdou svá sedadla a přistanou, seřadí se do kolon a klesnou na jedno koleno. Učitel poznamená, který sloup byl postaven jako první.

pravidla:

Hráči musí vzlétnout po signálu učitele "Leť!"

Na signál učitele "Přistání!" - hráči se musí vrátit do svých sloupců, na místa, kde je jejich znamení vyvěšeno (zaškrtnuto).

Možnosti : Zatímco letadla létají, vyměňte vlajky a přeneste je na opačnou stranu. Změňte vedoucí ve sloupcích.

Venkovní hra „Najděte si partnera“

úkoly: Rozvíjet u dětí schopnost provádět pohyby podle signálu, podle slova, rychle tvořit páry. Procvičte si běh a rozpoznávání barev. Rozvíjejte iniciativu a vynalézavost.

Popis: Hráči stojí podél zdi. Učitel dá každé osobě jednu vlajku. Na signál učitele se děti rozptýlí po hřišti. Na další signál nebo na slovo „Najdi si pár!“ najdou děti s vlajkami stejné barvy dvojici, každá dvojice pomocí vlajek vytvoří jednu či druhou figurku. Hry se účastní lichý počet dětí, 1 musí zůstat bez dvojice. Hráči říkají: "Vanya, Vanya - nezívejte, rychle vyberte pár!"

pravidla:

Hráči se rozdělí do dvojic a na signál (slovo) učitele se rozprchnou.

Pokaždé musí mít hráči pár.

Možnosti : Místo vlajek používejte kapesníčky. Aby děti neběhaly ve dvojicích, zaveďte omezovač – úzkou cestu, přeskakujte potok.

materiál připravila učitelka Tatyana Mikhailovna Voronina

Jedním z nejdůležitějších úkolů v tělesné výchově dětí je rozvoj základních pohybů. Jsou to životně důležité pohyby, bez kterých se neobejdete při žádné činnosti (domácnost, hra, vzdělávání, práce). Mezi základní pohyby patří chůze, běh, skákání, házení a šplhání. Děti začínají zvládat všechny typy základních pohybů již v raném věku. Již v raném věku je nutné rozvíjet schopnost jednat v různých podmínkách a různými způsoby. To umožní dítěti volně a nezávisle se pohybovat. Při řešení těchto problémů jsou venkovní hry účinným prostředkem, protože je děti ochotně hrají: přitahují děti různými zápletkami a motorickými úkoly. Venkovní hry rozvíjejí paměť, pozornost a představivost. Děti se učí orientovat v prostoru (síň, oblast, skupinová místnost), koordinovat své akce s akcemi svých vrstevníků. Získávají zkušenosti s komunikací s dospělými i dětmi. Venkovní hry jsou důležitým prostředkem k rozvoji osobních vlastností: samostatnosti, iniciativy – a tím ovlivňují všestranný rozvoj dětí. Někdy jsou děti nadšené po hraní venkovních her s běháním a skákáním. V tomto případě je vhodné zahrát si hru s nízkou pohyblivostí, která děti uklidní, uvolní a vrátí jejich tělo do normálu. Vzhledem k tomu, že zkušenosti dětí jsou extrémně malé, hlavní role při organizování a vedení venkovních her patří dospělému.

Karta č. 1 Venkovní hra „Vrabci a auto“

Cíl: zlepšit chůzi v různých směrech; rozvíjet pozornost a schopnost reagovat na signály.

Všechny děti předstírají, že jsou ptáci. Roli auta zpočátku hraje učitel. Říká: "Ptáci vyletěli na procházku." Ptačí děti létají kolem skupiny (oblasti), mávají křídly a klují do zrn. Na signál dospělého "Auto!" Ptáci rychle utíkají ze silnice.

Karta č. 2 Venkovní hra „U medvěda v lese“

Cíl: zlepšit běh jedním a různými směry; Povzbuďte děti, aby jednaly samostatně.

Medvěd sedí v lese. Děti bydlí na opačné straně lesa. Učitel říká: „Pojďte, děti, jděte na procházku do lesa, sbírejte houby a lesní plody. Děti jdou do lesa a napodobují sběr hub a lesních plodů. Učitel čte básničku: Medvěd je v lese, A medvěd sedí, beru houby, lesní plody, A on na nás vrčí. Když učitelka dořekne poslední řádek, medvěd se zavrčením vyběhne z pelíšku a děti utíkají domů.

Karta č. 3 Venkovní hra „Myši a kalhotky“

Cíl: povzbudit děti, aby jednaly v souladu se slovy; naučit se koordinovat své činy s činy ostatních dětí; rozvíjet imitaci.

Děti předstírají, že jsou malé myšky. V reakci na učitelova slova: „Jednoho dne vyšly myši, aby se podívaly, kolik je hodin,“ chodí myši kolem skupiny. „Raz-dva, tři-čtyři, myši táhnou závaží“ - myši napodobují pohyb rukama. "Najednou se ozvalo strašné zvonění (můžete zazvonit na zvonek, udeřit na tamburínu), myši utekly" - děti utíkají.

Karta č. 4 Venkovní hra „Vlak“

Cíl: naučit se pohybovat určitým směrem, koordinovat akce s ostatními dětmi; podporovat samostatné jednání.

Učitel vyzve několik dětí, aby se postavily jedno po druhém. Děti fungují jako vagóny a učitel funguje jako parní lokomotiva. Lokomotiva zapíská a vlak se dá do pohybu: Nejprve pomalu, pak rychleji a rychleji. Děti pohybují rukama v rytmu slov „chu-chu-chu“. Hru lze hrát při zpěvu následující písně: Tady je náš vlak, kola klepou a kluci sedí v tomto vlaku. Chu-chu-chu, chu-chu-chu! Lokomotiva jede. Odvezl chlapy daleko, daleko!

Karta č. 5 Venkovní hra „Sněhové vločky se točí“

Cíl: rozvíjet rovnováhu; vyvolat pocit radosti a potěšení.

Děti předstírají, že jsou sněhové vločky. Učitel říká: "Sněhové vločky sestoupily z nebe na zem." Sněhové vločky létají kolem skupiny (oblasti) a dřepnou si. V reakci na slova dospělého: "Najednou zafoukal vítr, zvedl je do vzduchu a otočil je!" Sněhové vločky se zvednou a nejprve pomalu víří. Učitel říká: "Ale vítr fouká silnější a silnější." Děti se točí rychleji, ale každý svým tempem. Na signál dospělého: "Vítr začal ustupovat!" zpomalte a dřepněte si.

Karta č. 6 Venkovní hra „Slunce a déšť“

Cíl: obohatit motorické zkušenosti dětí; schopnost reagovat na signál.

Děti sedí na židli (to jsou dětské domečky) a dlaně si dávají pod tváře. Paní učitelka říká: Déšť, déšť, dost ti, prší, lej, děti sedí doma, Jako ptáčci v kleci. Sluníčko, sluníčko, posviť trochu světla, děti půjdou ven na procházku, začnou běhat a hrát si. Děti vstávají a pobíhají kolem skupiny a tleskají rukama; ukázat svou nezávislost. Když učitel řekne: „Už zase prší,“ děti utíkají do svých domů.

Karta č. 7 Venkovní hra „Chyť míč“

Cíl: zlepšit běh v různých směrech; způsobit vzrušení a radost v dítěti; podporovat nezávislost.

Učitel hodí míč a říká: "Raz, dva, tři, běž!" Dítě by mělo běžet až po slově „běh“ a chytit míč. Učitel hází míč do různých směrů.

Karta č. 8 Venkovní hra „Hoď míčkem“

Cíl: naučit se tlačit míč oběma rukama, dát mu požadovaný směr; podporovat nezávislé jednání.

Učitel nabízí, že vezme dětem míčky a bude je válet po cestě. Ukazuje, jak tlačit míč. Poté učitel vyzve děti, aby si hrály, s kým chtějí. Děti si vyberou partnery a koulejí míček po dráze k sobě.

Karta č. 9 Venkovní hra „Pták“

Účel: podporovat napodobování ptáků; zlepšit rychlou chůzi.

Děti při dřepu předstírají, že jsou ptáci. Učitel zpívá: Na okno seděl ptáček. Posaď se trochu déle, seď, neodlétej, pták odletěl - ach! Po posledních slovech ptačí děti odlétají a mávají křídly a pažemi. Karta č. 10 Venkovní hra „Sedí malý šedý zajíček“ Cíl: provádět akce podle textu hry. Průběh hry Malý šedý zajíček sedí a vrtí ušima. Takhle, takhle. Pohybuje ušima (Děti se přikrčily a pohnuly zdviženýma rukama). Zajíčkovi je zima na sezení. Musíme si zahřát tlapky. tlesk-tlesk, tlesk-tlesk. Musíme si zahřát tlapky. (Vstanou a tleskají.) Zajíčkovi je zima, když stojí. Zajíček potřebuje skákat. Skok-skok, skok-skok (Děti skáčou na místě na obou nohách, průměrné tempo). Zajíček potřebuje skákat. Někdo zajíčka vyděsil. Bunny skok. A odcválal pryč!

Karta č. 11 Venkovní hra „Santa Claus“

Cíl: naučit se provádět charakteristické pohyby; rozvíjet běh a rychlost.

Jsem Frost, můj červený nos je zarostlý plnovousem. Hledám zvířata v lese, rychle ven! Pojďte ven králíci! Děti skáčou! Zmrazím tě (utečou). Poté učitel pojmenovává různá zvířata a děti napodobují pohyby.

(V teplé sezóně je sněhová koule nahrazena míčem nebo pytlem písku).

Cíl: naučit pravidla tahu ve hře, vyžadující stejné akce s jedním společným předmětem; vyvinout oko; koordinace pohybů.

Učitel vyzve děti ke hře se sněhovými koulemi a ukáže, jak se hází sněhovou koulí (nebo jiným předmětem). Děti začínají přestat. Poté se učitel zeptá dětí, kdo může házet sněhovou kouli jako další, ale respektuje pořadí. Tuto hru můžete hrát ve dvojici (chvalte, kdo z těch dvou byl nejšikovnější).

Karta č. 13 Venkovní hra „Husy-husy“

Cíl: zlepšit běh v kombinaci s akcemi rukou; vytvořit potřebu napodobování.

Děti předstírají, že jsou husy, umístěné na jednom konci skupiny (oblasti) a učitel stojí na druhém konci. Střídavě říkají: Vychovatel. Husy-husy! Děti. Ha-ga-ha! vychovatel. Chceš jíst? Děti. Ano ano ano! vychovatel. Tak leť ke mně! Děti-husy letí k učiteli, mávají křídly a syčí: "Ps-sh-sh." Pak učitel říká: „Ksh! Utíkej do pole!" Husy utíkají na své místo.

Karta č. 15 Venkovní hra „Podejte míč“

Cíl: naučit se přihrávat míč oběma rukama a přijímat ho.

Děti stojí v kruhu a na pokyn učitele předávají míč svému sousedovi a volají jeho jméno. Když děti zvládnou pohyb, můžete tempo upravit slovy: „Míšo, rychle přihraj míč Sašovi“ atd.

Karta č. 14 Venkovní hra „Můj zábavný, zvonící míček“

Cíl: naučit děti skákat na dvou nohách; naučit se jednat podle signálu.

Paní učitelka čte poezii: Moje veselá, zvonící koule, Kam jsi cválal? Žlutá, červená, modrá, nestíhám s tebou! Děti napodobují pohyby míče a skáčou na místě. Na slova "Nestíhám s tebou!" děti utíkají před učitelkou, která je dohání. Děti, které neumí skákat, dělají „jaro“.

Karta č. 16 Venkovní hra „Kuře a kočka“

Cíl: zlepšit běh; rozvíjet schopnost napodobovat, být pozorný a jednat podle podnětů.

Děti předstírají, že jsou slepice. Roli kočky hraje učitel. Učitel s dětmi vysvětluje, jak kuřata mávají křídly, jak chodí a klují zrní. Určuje místo, kde kuřata žijí a kde se budou schovávat před kočkou. Kuřecí děti vyběhnou doprostřed skupiny, zamávají křídly a letí. Pak si dřepnou a poklepou prsty na podlahu se slovy: „Ťuk-ťuk-ťuk!“ . Najednou se objeví kočka: "Mňau-mňau-mňau!" Slepice hlasitě křičí: "Ko-ko-ko, ko-ko-ko!" a utíkají do svých domů.

Karta č. 17 Venkovní hra „Kolotoč“

Cíl: rozvíjet rovnováhu, schopnost koordinovat své činy se slovy textu.

Děti se drží za ruce a podle slov učitele se pohybují v kruhu nejprve pomalu, pak rychleji a rychleji a postupně zpomalují. Sotva, sotva, sotva, sotva Kolotoč se začal točit, A pak, pak, pak Všechno běželo, běželo, běželo. Ticho, ticho, nespěchejte, zastavte kolotoč. Raz-dva, raz-dva, hra je u konce.

Karta č. 1 Orientační hra. "Hra na schovávanou"

Cíl: naučit se samostatně navigovat v prostoru; zlepšit chůzi; rozvíjet zájem o komunikaci s dospělými.

Možnosti hry: 1. Učitel se před dítětem schová a zazvoní. Dítě ho najde zazvoněním. 2. Dítě se schová a učitel ho hledá a zpívá píseň: Chodím po místnosti, nenacházím Mášu. No, kam mám jít? Kde najdu Mashenku? Po těchto slovech dítě vykřikne: "Au, au!" Učitel ho najde.

Karta č. 2 Orientační hra „Zvonek“

Účel: naučit orientaci v prostoru; rozvíjet schopnost běhu různými směry.

Učitel ukáže dětem zvonek a pak běží opačným směrem, zazvoní na zvonek a zpívá: „Utíkám, běžím, běžím, zvoním na zvonek“. Když se učitel dostane na opačnou stranu místnosti, otočí se, přidřepne si, schová za sebou zvonek, roztáhne ruce do stran a řekne: „Všichni, běžte sem ke mně, najděte můj zvonek. Dítě, které přiběhne dříve než ostatní a najde zvonek, zazvoní a dá ho učiteli.

Karta č. 3 Orientační hra „Najdi svůj dům“

Cíl: naučit děti kombinovat chůzi s jinými druhy pohybů; rozvíjet schopnost navigace v prostoru, koordinaci akcí s ostatními dětmi.

Děti jsou umístěny ve svých domech (obruče) a na signál učitele jdou na procházku na mýtinu. Oni (chodí, běhají, trhají květiny atd.) Na signál učitele „Déšť!“ děti běží do svých domů.

Karta č. 4 Orientační hra „Najdi a přines hračku“

Cíl: rozšířit orientaci v prostředí; Cvičte děti ve schopnosti najít předmět podle slova dospělého.

Hračky jsou umístěny na polici a hracím koutku. Učitel říká: „Kluci, naše hračky jsou někde schované, hledejme je. Povzbuďte děti k hledání. Nejprve jdou do skříně, kde nejsou žádné hračky. Pak do regálu s hračkami. Tady se schovali! Vše ukažte prstem (učitelka klade dětem otázky individuálně). Na konci byste měli děti pochválit.

Karta č. 5 Orientační hra „Včely“

Cíl: zlepšit běh v určitém směru; naučit se orientovat v prostoru, napodobovat včely.

Děti předstírají, že jsou včely, běhají po místnosti, mávají křídly a bzučí: "Zh-zh-zh." Objeví se medvěd (dítě s hračkou medvěda). Učitel-včela říká: Medvěd jde, vezme včelám med. Včely, pojďte domů! Včely létají do určitého rohu místnosti - úlu. Medvěd se kolébá z jedné nohy na druhou a jde stejným směrem. Včely bzučí, mávají křídly a odhánějí medvěda. Medvěd odchází a včely opět vylétají na mýtinu. Karta č. 6 Orientační hra „Na rovině“ Účel: procvičit děti v chůzi, rozvíjet rovnováhu; naučit se orientovat ve vesmíru. Průběh hry Po rovné cestě, Po rovné cestě (děti chodí jeden po druhém) Naše nohy chodí. Přes oblázky, přes oblázky, (přeskakují při pohybu vpřed) Přes oblázky, přes oblázky... Buch do jámy! (dřepnout si). Možnost hry. Místo rovné cesty můžete jet klikatou, krátkou, dlouhou, úzkou atd. Pak se text změní, například: „Naše nohy jdou po úzké cestě...“ Atd.

Kartová hra č. 1 s nízkou pohyblivostí „Kitty“

Cíl: napodobit pohyby kočky

Děti lezou po čtyřech a vydávají se za kočku. Zastaví se a otočí hlavu (kočka se rozhlédne), pak hlavu zakloní (kočka pije mléko dospělému člověku, pod židli, lehnout si, vrní „mur-mur-mur“). (kočka je šťastná) atd.

Karta č. 2 Hra s nízkou pohyblivostí „Zrno“

Učitel říká: „Zasadili jsme semena do země“ - děti sedí na podlaze a spnou si kolena rukama. Pedagog: „Začalo pršet a pak vysvitlo slunce. Obilí začalo rašit, objevily se klíčky“ - děti široce zívají, pomalu se zvedají, protahují, zvedají ruce podobné výhonkům a otáčejí se ke slunci. Učitel provádí všechny úkony společně s dětmi.

Karta č. 3 Hra s nízkou pohyblivostí „Bubble“

Cíl: schopnost koordinovat své činy se slovy textu; schopnost postavit kruh.

Děti spolu s učitelem stojí čelem v kruhu a drží se za ruce. Učitel říká: Nafoukni, vybubni, nafoukni, Zůstaň tak, Nepraskni. Děti, postupně se pohybující zpět, rozšiřují kruh. Když děti slyší slova „Bublina praskla“, sklopí ruce a vysloví zvuk „š-š-š“.

Karta č. 4 Hra s nízkou pohyblivostí „Studená-teplá“

Cíl: schopnost koordinovat své činy se slovy textu; schopnost napodobovat.

Průběh hry Děti sedí na koberci s nohama složenýma se zkříženýma nohama. Učitel říká: „Foukal silný vítr. Byla zima a zima." Děti se hrbí do klubíček a zkříží ruce na prsou. Na slova dospělého: „Ale vyšlo slunce. Je teplo a teplo,“ odpočívají děti a ovívají se kapesníčky. Učitel provádí akce a děti ho napodobují.

Karta č. 5 Hra s nízkou pohyblivostí „Buchta se kutálí“

Cíl: rozvíjet velké svaly těla.

Děti předstírají, že jsou koloboky: lehnou si na koberec, narovnají si nohy a ruce a válejí se nejprve jedním, pak druhým směrem. Učitel nejprve pomůže dítěti, jako by ho otočil a řekl: „Tady je buchta. Kutálí se, koulí, nemůžu ho dohnat."

Karta č. 6 Hra s nízkou pohyblivostí „Míč“

Účel: imitace balónu; relaxace.

Děti zobrazují, jak se balónek postupně plní vzduchem: pomalu zvednou ruce a nafouknou tváře. Balón však „praskl“: děti pomalu, v uvolněném stavu, klesají na podlahu a vydávají zvuk: „sh-sh-sh“

Karta č. 7 Hra s nízkou pohyblivostí „Humpty Dumpty“

Cíl: provádět akce podle textu.

Děti stojí v uvolněné poloze, paže volně svěšené. Pod textem, který dospělý vyslovuje, otočte tělo doprava a doleva (paže by měly volně viset jako hadrová panenka). vychovatel:

Humpty Dumpty Humpty Dumpty

Seděl na zdi. Upadl do spánku.

Děti relaxují na podlaze. Hru lze hrát s jedním dítětem nebo s podskupinou dětí.

Karta č. 8 Hra s nízkou pohyblivostí „Kdo bude chodit tiše?“

Cíl: naučit se chodit jedním směrem; schopnost reagovat na signál.

Děti chodí ve volné formaci jedním směrem. Najednou je učitel vyzve, aby tiše chodili po špičkách. On sám také chodí potichu a ukazuje dětem vzor chůze. Poté může učitel dát signál: „Teď pojďme rychle, rychle. Učitel a děti mění rychlost chůze. Hra se tedy několikrát opakuje.

Pro děti čtvrtého roku života

Děti z druhé nejmladší skupiny mají na začátku roku stejná herní cvičení jako s dětmi třetího roku života. Zároveň jsou v souladu se zvýšenými možnostmi dětí postupně zaváděny složitější cviky a na kvalitu jejich provedení jsou kladeny větší nároky než u předchozí věkové skupiny.

Cvičení chůze a běhu

cílová. Rozvíjet koordinaci pohybů paží a nohou, učit je volně chodit a běhat, v malých skupinách, jako celá skupina, ve sloupci po jednom, ve dvojicích, v kruhu, rozptýleně; naučit děti měnit pohyby na signál učitele; rozvíjet smysl pro rovnováhu, obratnost, odvahu, prostorovou orientaci.

Přineste vlajku (kostku)

Děti sedí nebo stojí na jedné straně místnosti (plochy). Na opačné straně, ve vzdálenosti 6-8 m od nich, jsou na židlích nebo na lavici rozmístěny vlajky (kostky). Skupina dětí na návrh učitele jde k vlajkám, vezme je a jde k učiteli. Poté se děti na jeho signál rozběhnou k židlím, položí vlajky (kostky) a vrátí se zpět.

Pokyny k provedení. Vlajky by neměly být umístěny příliš blízko u sebe, aby je děti mohly pohodlně vzít. Učitelka dbá na to, aby děti šly určitým směrem, spořádaně, bez narážení do sebe a ty, co chodí s vlajkou, krásně a rovnoměrně povzbuzuje.

Cvičení na hřišti v teplém počasí může zapojit více dětí a zvýšit vzdálenost pro chůzi a běh.

Na dovolené

Děti se stávají páry, drží se za ruce. Každý z nich má vlajku. Děti chodí ve dvojicích a v rukou drží vlajky.

Pokyny k provedení. Učitel pomáhá dětem dostat se do dvojic, dá každému vlajku a vysvětlí, jak chodit pěkně a plynule ve dvojicích, netahat se a držet krok.

Na signál učitele se děti mohou rozptýlit různými směry a pak znovu najít svého partnera.

Od hrbolu k hrbolu

Děti stojí na jedné straně sálu. Učitel položí obruče na podlahu v krátké vzdálenosti (20 cm) od sebe. Na signál učitele se děti přesunou na druhou stranu chodby a přecházejí od obruče k obruči.

Pokyny k provedení. Namísto obručí můžete použít malé kruhy z překližky o průměru 30-35 cm, pokud se cvičení provádí na místě, můžete na zemi kreslit malé kruhy. Když se děti naučí dobře krokovat, můžete je vyzvat, aby přešly na druhou stranu a přebíhaly z kruhu do kruhu.

Po chodbě

Kolíky (hůlky) jsou umístěny ve dvou řadách na podlaze. Vzdálenost mezi nimi je 35-40 cm a mezi kolíky ve stejné řadě je 15-20 cm Děti musí chodit nebo běhat po chodbě, aniž by se kolíků dotýkaly.

Pokyny k provedení. Děti chodí po chodbě, nejprve jeden po druhém a pak několik lidí jeden po druhém. Jednomu dítěti můžete dát za úkol chodit po chodbě tam a zpět.

Projděte a nenechte se srazit

Na podlaze je umístěno několik kolíků v jedné řadě nebo kostky ve vzdálenosti alespoň 1 m od sebe. Děti musí přejít na druhou stranu místnosti, obejít kolíky (jako had) a nedotýkat se jich.

Pokyny k provedení. Učitel nejprve umístí pouze 3 špendlíky, ukáže, jak projít, a poté vyzve děti k tomuto cvičení, pomůže jim projít. Při opakování cvičení můžete zvýšit počet špendlíků nebo kostek a vyzvat děti, aby mezi nimi běhaly.

Na těžké cestě

Učitel položí na podlahu desku o šířce 25–30 cm a za ní rozloží kostky a tyče ve vzdálenosti 25–30 cm od sebe Učitel vyzve děti, aby šly po obtížné cestě, nejprve po desce , snažil se neklopýtnout, pak překračoval kostky, tyče, aniž by se jich dotkl.

Pokyny k provedení. Učitel pomáhá dětem, které mají potíže s plněním úkolu, povzbuzuje je a některé drží za ruku. Je nutné zajistit, aby děti chodily klidně a nespěchaly.

Ve cvičeních „Od nárazu k nárazu“, „Po chodbě“, „Jděte a nenechte se srazit“, „Na obtížné cestě“, abyste zvýšili zájem dětí o jejich provádění, můžete použít hračky, vlajky, chrastítka , na které mají děti dosáhnout. Dojděte například chodbou k vlajce, seberte ji a zamávejte s ní nad hlavou. Nebo si pohladit medvěda, kočku atd. Cvičení jako „Od hrbolu k hrbolu“, „Na těžké cestě“ je dobré dělat ve vzduchu, k tomu zvolit vhodné podmínky.

Po sněhovém mostě

Děti jeden po druhém šplhají na sněhový val (20-25 cm) a jdou po něm až na konec a snaží se udržet rovnováhu. Když dosáhnou konce šachty, seskočí z ní a vrátí se zpět, aby se po šachtě znovu prošli.

Pokyny k provedení. Učitelka dbá na to, aby děti nepřekážely procházejícím se šachtou, nespěchaly na ně, pomáhají nesmělým a nejistým dětem.

Vyběhněte a jeďte

Nejprve jsou děti požádány, aby se prošly po ledové cestě a udržely rovnováhu, a pak se pokusily přiběhnout a trochu se projet.

Pokyny k provedení. Učitelka nejprve drží děti za ruku, zvláště ty nesmělé, a pomáhá jim jezdit po ledové cestě.

Cvičení plazení a lezení

cílová. Naučte děti plazit se různými způsoby (opírat se o kolena a dlaně, o chodidla a dlaně) a také je učit lézt přes překážku, plazit se bez dotyku překážky; zlepšit dovednosti v plazení po omezeném prostoru, rovném i nakloněném, ve šplhání po kolmých schodech, rozvíjet koordinaci pohybů, obratnost a pěstovat odvahu.

Plazit se – dnes ne

Děti jsou umístěny na jedné straně místnosti nebo haly. Ve vzdálenosti 3-4 m od nich jsou umístěny židle, na jejichž sedadlech jsou umístěny gymnastické hole nebo dlouhé lamely. Dvě nebo tři děti musí vlézt pod tyče a snažit se jich nedotknout, doplazit se k lavičce, na které leží vlajky, vstát, vzít vlajky a zamávat s nimi, pak utíkat zpět.

Pokyny k provedení. Učitel může zvětšit vzdálenost pro plazení a také podle svého uvážení umístit hůlky výše nebo naopak níže. Dbejte na to, aby se děti při plazení nedotýkaly tyčí nebo lišt, dobře se prohýbaly v zádech a nevstávaly dříve, než se doplazí k lavici.

Chodit s medvědem, plazit se s myší

Děti sedí u jedné stěny místnosti. Učitel před ně položí dva různě velké oblouky, jeden za druhým. První oblouk je vysoký 50 cm, ve vzdálenosti 2-3 m od něj je druhý oblouk vysoký 30-35 cm Učitel zavolá jedno dítě a vyzve ho, aby přešlo přes první oblouk po čtyřech, jako medvěd, tedy opřený o chodidla a dlaně a pod druhým obloukem se plazit jako myš (po kolenou a dlaních), pak vstát a běžet na své místo.

Pokyny k provedení. K provedení tohoto cvičení můžete také použít lamely umístěné na kostkách nebo sedadlech (zádačkách) židlí. Učitel dbá na to, aby se děti různě plazily, povzbuzuje je a říká jim, jak mají cvičení provádět.

Prolézt přes obruč

Učitel položí obruč okrajem na podlahu a přidrží ji rukou shora. Volané dítě musí prolézt po čtyřech skrz obruč, aniž by se jí dotklo, pak se postavit a tleskat rukama nad hlavou.

Pokyny k provedení. Děti cvičí jedno po druhém. Učitel může cvičení ztížit tím, že požádá děti, aby prolezly obruč, aniž by se dotýkaly rukama podlahy. V tomto případě se dítě, které se blíží k obruči, musí posadit a pohybovat se pouze na nohou a prolézt obruč. Pro dobré narovnání pak můžete děti požádat, aby dosáhly na míč nebo zvonek zavěšený v síti.

Vylézt na kopec

Děti sedí na židlích nebo stojí. Učitel nastaví prkno šikmo, jeden jeho konec zajistí háky k zábradlí gymnastické stěny nebo tribuny – ukáže se, že je to kopec. Dítě zavolané učitelkou musí vylézt na skluzavku. Dítě přijde na konec prkna, sehne se, rukama se chytne jeho okrajů a po nakloněném prkně šplhá po čtyřech na gymnastickou stěnu nebo tribunu, poté se miminko narovná, chytne se hrazdy a sleze po žebříku dolů.

Návod k realizaci. Tabule se instaluje nejprve s mírným sklonem, poté, jak děti zvládnou pohyby, může učitel její konec zvednout výše, na další kolejnici - sklon se zvětší. Cvičení vyžaduje od dětí dostatečnou obratnost a odvahu, proto je učitelka povzbuzuje, pomáhá těm, kteří to mají těžké, podporuje je. Toto cvičení je dobré provádět v létě v přírodních podmínkách.

Cvičení koulení, házení a chytání

cílová. Zlepšit dovednosti dětí pracovat s různými předměty (míče, míčky, obruče); nadále rozvíjet schopnost koulet míčky a házet je určitým směrem oběma rukama a jednou rukou; naučit se zasáhnout cíl, rozvíjet zrak, koordinaci a obratnost.

Kdo bude házet pytel příště?

Děti stojí na jedné straně haly nebo hřiště za nakreslenou čarou nebo umístěným lanem. Všichni dostanou tašky a na pokyn učitele je odhodí do dálky. Každý by si měl všimnout, kam mu taška spadla. Na signál učitele děti běží ke svým taškám a zastaví se u nich; Oběma rukama zvednou tašky nad hlavu. Učitel označí ty, kteří hodili tašku nejdál. Poté se děti vrátí zpět za čáru.

Pokyny k provedení. Děti házejí tašky podle pokynů učitele pravou a levou rukou. Počet hráčů se může lišit, ale ne více než 10-12 lidí. Hmotnost sáčku 150 g.

Dostaňte se do kruhu

Děti stojí v kruhu ve vzdálenosti 2-3 kroků od velké obruče nebo kruhu ležícího uprostřed (vyrobeného z lana nebo nakresleného na podlaze, zemi, o průměru 1-1,5 m). V rukou mají pytle s pískem, na signál učitele hodí pytle do kruhu, na signál přijdou, pytle seberou a vrátí se na svá místa.

Pokyny k provedení. Učitel může dle vlastního uvážení zvětšit nebo zmenšit vzdálenost, ze které děti pytle hází. Pytle se musí házet pravou a levou rukou.

Hoď to výš

Jedno dítě nebo několik dětí si vezme míč a postaví se na prázdné místo v místnosti nebo na hřišti. Každý si hodí míč nahoru, přímo nad hlavu oběma rukama a snaží se ho chytit. Pokud dítě nemůže míč chytit, zvedne ho z podlahy a hodí znovu.

Pokyny k provedení. Děti čtvrtého roku života by měly dostávat míče o průměru 12-15 cm Cvičení může provádět současně až 10-15 osob. Učitel řekne dětem, aby zkusily chytit míč rukama, aniž by si ho přitiskly na hruď.

Chytit míč

Učitel stojí naproti dítěti ve vzdálenosti 1,5-2 m od něj. Hodí míček dítěti, které jej vrátí.

Pokyny k provedení. Dítě by mělo začít házet míč z kratší vzdálenosti. Když si osvojí dovednosti házení a chytání, lze vzdálenost zvětšit. Učitel učí děti házet si míče a chytat je. Dbá na to, aby házeli míčky zdola nahoru oběma rukama a netiskli si je při chytání k hrudi.

Přehoďte přes lano

Děti sedí na židlích podél jedné stěny sálu. Lano je vytaženo ve výšce přibližně 1 m od podlahy. (Lano o délce 3 m se závažím na koncích lze umístit na opěradla dvou dospělých židlí nebo skákacího stojanu.) Ve vzdálenosti 1,5 m před zavěšeným lanem je na podlahu umístěna šňůra. Poblíž ní leží 1-2 míčky o průměru 12-15 cm k šňůře přistoupí jedno nebo dvě děti, zvednou míčky a hází je oběma rukama zpoza hlavy přes provaz, pak je dohoní. běh pod lanem; Poté, co dohoní koule, vrátí se zpět.

Pokyny k provedení. Místo lana můžete použít dlouhý pruh, který se umisťuje i na opěradla židlí. Výšku, ve které je lano napnuto, a vzdálenost od něj učitel snižuje nebo zvyšuje dle vlastního uvážení v závislosti na možnostech dětí. Na místě lze lano natáhnout mezi skákací sloupky nebo blízké stromy.

Sklepněte špendlík

Nakreslí se čára nebo se na podlahu nebo zem položí provázek. Ve vzdálenosti 1 -1,5 m od něj jsou umístěny 2-3 velké kolíky (vzdálenost mezi kolíky je 15-20 cm).

Děti se střídavě přibližují k určenému místu, berou poblíž ležící míčky a kutálejí je, přičemž se snaží špendlík srazit. Po koulení 3 míčků dítě běží, sbírá je a předává dalšímu hráči.

Pokyny k provedení. K provedení cviku je třeba nejprve dát míčky o průměru 15-20 cm. Poté, když se děti naučí energicky koulet a narážet na kuželky, mohou jim dávat menší míčky a zvětšovat vzdálenost pro jejich odvalování.

Skákání a skákací cvičení

cílová. Pokračujte v učení dětí skákat na dvou nohách, skákat z nízkých předmětů, jemně přistávat, ohýbat kolena; zlepšovat skokanské dovednosti, postupně vést děti k provádění skoků do dálky ve stoje.

Přes potok

Na místě jsou nakresleny dvě čáry ve vzdálenosti 15-20 cm - to je proud. V interiéru můžete umístit dvě šňůry na podlahu ve stejné vzdálenosti. Několik dětí je požádáno, aby se přiblížily k potoku, přeskočily ho a odrazily se oběma nohama najednou.

Pokyny k provedení. Učitel může dětem říct, že potok je hluboký, takže je třeba skočit co nejdál, aby do něj nespadly a nenamočily si nohy.

Cvičení může provádět 4-5 dětí současně. Vzdálenost mezi čarami by se měla postupně zvětšovat na 30-35 cm Učitel dbá na to, aby se děti tvrději odrážely a přistávaly měkce a pokrčily kolena.

Z humna do humna (možnost II)

Na hřišti učitel kreslí malé kruhy o průměru 30-35 cm Vzdálenost mezi kruhy je přibližně 25-30 cm, po kterých se musíte dostat na druhou stranu. Dítě zavolané učitelkou se přiblíží ke kruhům a začne přeskakovat po dvou nohách z jednoho kruhu na druhý, přičemž se pohybuje vpřed. Poté, co se přesunul na druhou stranu místa, odchází zpět. Poté cvičení provede další osoba.

Pokyny k provedení. Při provádění tohoto cvičení v interiéru můžete použít kartonové kruhy nebo ploché překližkové obruče stejného průměru. Nejprve děti provádějí cvičení po jednom a poté můžete zadat úkol skákat z humna na humno 2-3 dětem najednou.

Dotkněte se míče

Dospělý drží malý míček v síti. Vyzve dítě, aby vyskočilo a dotklo se míče oběma rukama. Jedno dítě vyskočí 3-4x, pak učitel vyzve ostatní děti, aby skočily.

Pokyny k provedení. Místo míče může učitel držet v rukou zvonek nebo chrastítko. Podle výšky dětí a jejich možností si dospělý nastaví výšku míče a zvonku. Zvonek nebo chrastítka lze zavěsit na nataženou šňůru tak, aby byly o něco výše než natažené paže dítěte. Učitel dbá na to, aby se děti při skákání snažily dotknout předmětu oběma rukama, zajistí tak rovnoměrný rozvoj svalů ramenního pletence.

Chyťte komára

Děti stojí v kruhu na délku paže čelem ke středu kruhu. Učitel je uprostřed kruhu. V rukou drží tyč 1-1,5 m dlouhou s komárem z papíru nebo látky přivázaným na šňůru. Učitel krouží šňůrou mírně nad hlavami hráčů – nad hlavami letí komár; děti vyskočí a snaží se ho chytit oběma rukama. Ten, kdo chytí komára, říká: "Chytil jsem ho."

Pokyny k provedení. Musíme zajistit, aby děti při odrazu kruh nezmenšovaly. Otáčením tyče ji učitel buď spustí, nebo zvedne, ale do takové výšky, aby děti na komára dosáhly.

Otočte se

Učitel vyzve jedno dítě nebo několik dětí, aby skákaly na dvou nohách na místě s obratem. Děti stojí kousek od sebe čelem k učiteli a na jeho signál začnou skákat. Při každém skoku udělají mírný obrat na jednu stranu (doleva nebo doprava), aby se po pár skocích vrátili do původní polohy. Poté lze cvičení opakovat a otočit se opačným směrem.

Pokyny k provedení. Než děti začnou toto cvičení provádět, musí učitel ukázat, jak se provádí. Musíme zajistit, aby děti vyskočily výše a jemně dopadly na prsty u nohou. Volně se drží za ruce a při skákání jimi mohou houpat. Když se děti naučí dobře skákat, mohou být požádány, aby si daly ruce na opasek. Toto cvičení lze provádět v malých skupinách nebo celé skupině dětí současně.

Skoč k vlajce

Učitel nakreslí na hřiště čáru a ve vzdálenosti 2-3 m od ní umístí stojany s vlajkami. Poté vyzve dvě nebo tři děti, aby přistoupily k čáře, vyskočily na dvě nohy a pohybovaly se dopředu, dokud nedosáhnou vlajek. Když jsou děti u vlajek, měly by je zvednout, zamávat a vrátit je na místo. Vracejí se v běhu.

Pokyny k provedení. Učitel nejprve ukáže, jak cvičení provést. Dohlíží na to, aby se děti při skákání odrážely oběma nohama zároveň a měkce dopadaly, a povzbuzuje ty, kterým skákání ještě moc nejde. Učitel může dle svého uvážení zvětšit nebo zmenšit vzdálenost pro skok.

Skočte do kruhu

Učitel umístí nízkou lavici (10–12 cm) a před ni nakreslí na zem kruhy (průměr 30–35 cm). Vyzve děti (podle počtu kruhů), aby se postavily na lavičku a skočily z ní do kruhů. Ostatní stojí na lavičce.

Pokyny k provedení. Je nutné zajistit, aby se děti stojící na lavici při skákání vzájemně nerušily, dopadaly na obě nohy najednou prsty a pokrčením kolen; Můžete je vyzvat, aby skákali tak tiše, že je nikdo neslyší. To je povzbudí ke správnějšímu provedení skoku.

Délka cvičení s skákáním pro děti by měla být krátká, protože u dětí tohoto věku se svaly nohou ještě nezpevnily (to je třeba pamatovat zejména při provádění skákání). Postupně, ke konci pobytu dětí ve druhé mladší skupině, by se měl počet skoků zvyšovat.

Přes provázek

Učitel a jedno ze starších dětí drží švihadlo nebo malé lano za konce tak, aby se jeho střed dotýkal země. Několik dětí je požádáno, aby skočily přes lano. Střídavě přicházejí a skáčou přes lano a odrážejí se oběma nohama.

Poté, co všichni přeskočí lano ležící na zemi, může se zvednout nejprve o 2-3 cm a pak výše.

Pokyny k provedení. Jeden konec lana lze přivázat ke stojanu nebo stromu, druhý je třeba držet v rukou ne příliš pevně. Pokud se skákadlo dotkne lana, musí se jeho konec uvolnit z rukou, aby dítě nespadlo.

Když je lano zvednuté, učitel by měl dětem říci, že nyní, aby vyskočily výše a nedotýkaly se ho, musí se odrazit silněji.

Výška lana by se měla zvyšovat postupně v souladu s možnostmi dětí.

Po cestě na jedné noze

Na hřišti učitel nakreslí dvě čáry dlouhé 2-3 m ve vzdálenosti 50-60 cm od sebe. Toto je cesta. V místnosti můžete na podlahu umístit dvě lamely nebo dvě šňůry ve stejné vzdálenosti. Učitel vyzve několik dětí, aby skákaly podél dráhy na jedné noze. Děti se střídavě přibližují k jednomu konci cesty a snaží se na jedné noze doskočit na konec.

Pokyny k provedení. Skákání na jedné noze pro děti čtvrtého roku života je poměrně náročné cvičení, ale v druhé polovině roku už je možné jim takový úkol dát. Po dětech by se však nemělo vyžadovat, aby skočily na konec cesty. Děti mohou libovolně skákat uprostřed dráhy; Je důležité, aby začali praktikovat tento typ pohybu.

Na konec cesty můžete postavit židli a na ni položit chrastítko nebo jinou hračku, aby byl úkol zajímavější. Děti se vracejí zpět obvyklým tempem nebo běží.

Datum:

Položka: Tělesná kultura

třída: 3

Účel lekce: Rozvoj fyzických kvalit žáků na základě her v přírodě.

Cíle lekce:

Vzdělávací cíle (výsledky předmětu):

* upevnit schopnost hrát dříve naučené hry.

Vývojové úkoly(výsledky metapředmětů):

* rozvíjet interakční schopnosti žáka, rychlost, obratnost, pozornost, koordinaci pohybů (kognitivní UUD).

Výchovné úkoly (osobní výsledky):

* pěstovat smysl pro týmovou práci a vědomý postoj ke zdravému životnímu stylu (osobní UUD)

Umístění: tělocvična.

Potřebné vybavení: koule, šišky, tyčinky.

BĚHEM VÝUKY

	Fáze lekce	Učitelské aktivity	Aktivita studentů	Vytvořil UUD
	Přípravná část (10 minut) 1. Konstrukce, pozdrav, sdělení tématu a cílů lekce. 2. Chůze s úkoly: Chůze po vnější straně chodidla; Chůze, převalování od paty k patě; Chůze po špičkách - chůze pro rovnováhu, paže do stran; Chlapi, proč jsme dělali tato cvičení? (prevence plochých nohou) 3. Spouštění s úkoly: Schůdek na pravé straně; Schůdek na levé straně; S vysokým zdvihem kyčle; Stažení holeně; Diagonální zrychlení atd. 4. Venkovní rozváděč bez položek: I.p. – nohy na šířku ramen, ruce na opasku. 1 – paže do stran; 2 – ruce vzhůru, vstát na špičkách; 3 – paže do stran; 4 – i.p. (7-8krát). I.p. – chodidla na šířku ramen, ruce za hlavou. 1 – otočit tělo doprava, paže do stran; 2 – i.p. Totéž doleva (8x). I.p. – nohy na šířku ramen, ruce dole. 1 – paže do stran; 2 - nakloňte se na pravou (levou) nohu, dotkněte se prstů na rukou a nohou; 3 – narovnat se, paže do stran; 4 – i.p. (6-8krát). I.p. – o.s., ruce dolů. 1-10 skoků na pravou nohu; 2- 10 skoků na levou nohu; 3-10 skoků na dvou nohách;	Organizace studentů do třídy. Sledujte své držení těla a provádějte cviky správně. Upevňování znalostí o pohybových činnostech Obsluha ukazuje cvičení. Naučte se provádět cvičení sami	Formace v jedné linii. Dodržujte interval. Aktivní účast na dialogu s učitelem. Dodržujte interval. Vymyslete zahřívací cviky pro všechny svalové skupiny a pamatujte	Stanovení učebního cíle lekce Schopnost správně provádět motorické akce Dovednost Pochopení potřeby provádět cvičení k prevenci plochých nohou Schopnost organizovat si vlastní aktivity Schopnost rozpoznat a pojmenovat pohybový děj Schopnost komunikovat s vrstevníky. Pamatujte na cvičení. Schopnost vidět a cítit krásu pohybu
	Hlavní část (25 minut) Štafetové závody s holemi a obručemi:	Upevnit znalosti o pohybových činnostech Porovnejte úkoly učitele s motorickými akcemi žáků. Rozvoj schopnosti hodnotit motorické akce.	Viz příloha č. 1 Viz příloha č. 2 Řidič hodnotí splnění dané pozice, děti si aktivně hrají, dodržují pravidla.	Schopnost samostatně si určit úkol a rozhodnout o jeho realizaci. Schopnost pracovat v týmu Schopnost technicky správně provést pohybovou akci. Schopnost aktivně se zapojit do týmových aktivit
	Závěrečná část (5 minut) Formace v jedné linii. Hra "Kdo bude slyšet lépe" Shrnutí lekce. Domácí práce.	Schopnost organizovat společné společné aktivity Poznejte studenty, kteří se odlišili. Schopnost pracovat v týmu Vytvořte sadu outdoorového vybavení pro správné držení těla (5-6 cvičení)	Viz příloha č. 3	Schopnost provádět cvičení na povel. Schopnost aplikovat získané znalosti při organizaci denního režimu

Příloha 1

Štafetové závody:

Týmy se seřadí jako pro závod štafet – na opačných stranách areálu.

První dvojice na jedné straně drží gymnastickou hůl na obou koncích.

Na signál se dvojice rozběhnou k sobě: jeden drží hůl, druhý se drží za ruce.

Při setkání ji hráči s holí spustí co nejníže a druhý pár tohoto týmu přeskočí hůl, aniž by si oddělil ruce.

Poté každá dvojice pokračuje v počátečním pohybu a stojí na konci sloupce.

V tomto případě hráči předají hůl dvojici vpředu a hra pokračuje. „Through the obruč“ (hráči si stojí za hlavou. Před každým týmem je obruč. Na signál první hráči přiběhnou k obruči, prolezou ji a běží zpět. Další hráč udělá totéž atd. .).

Na dráze jsou nakresleny dvě čáry ve vzdálenosti 20 - 25 m od sebe. Každý hráč musí hodit obruč z první do druhé řady, vrátit se a předat obruč svému kamarádovi. Tým, který dokončí štafetu jako první, vyhrává.

Příloha č. 2

Hráči se seřadí do dvou řad na obou stranách hřiště. Ve středu stanoviště ve vzdálenosti minimálně 8–10 m od každého týmu je vlajka.

Na signál odhodí hráči v první řadě pytle do dálky a snaží se je hodit k vlajce a totéž udělají hráči ve druhé řadě. Je odhalen nejlepší vrhač z každé řady a také vítězná řada, v jejímž týmu bude největší počet účastníků házet pytle k vlajce.

Pravidla hry. Vše se musí hodit na signál. Vedoucí týmu udržují skóre.

Pohyblivýhra "Vůl v příkopu"»:

Uprostřed haly (staveniště) jsou nakresleny dvě rovnoběžné čáry (nebo jsou umístěny lana) ve vzdálenosti 80-90 cm od sebe - jedná se o vodní příkop.

Na jedné straně pozemku za linií je kozí bouda.

Vyberou si vůdce – vlka. Všechny kozy jsou umístěny v domě (za čárou).

Vlk stojí v příkopu.

Na signál od učitele „Vlk v příkopu“ se kozy rozběhnou na opačnou stranu chodby, přeskakují příkop a vlk se je snaží chytit (dotknout se jich rukou).

Vlk si vezme chycené kozy stranou.

Signál zazní znovu.

Po dvou běhech se všechny chycené kozy vrátí do svého domova a je vybrán nový vůdce.

Příloha č. 3

Hra „Kdo bude slyšet lépe“:

Děti stojí v jedné řadě, zavírají oči a poslouchají pouze hlas řidiče. Řidiči dostávají příkazy různého původu: ruce nahoru, dolů, vpřed, krok vlevo, krok vlevo, vlevo atd. Na konci hry kluci otevřou oči a uvidí, kdo kde skončil. Jsou identifikováni nejpozornější studenti.

Fanta

Hra začíná takto. Vedoucí obejde hráče a řekne všem:

Poslali vám sto rublů.
Kup si co chceš,
Černá, neber bílou,
Neříkejte „Ano“ a „Ne“!

Poté vede rozhovor s účastníky hry, klade různé provokativní otázky, aby někdo v rozhovoru vyslovil jedno ze zakázaných slov: černá, bílá, ano, ne. Ten, kdo se ztratí, propadá řidiči. Po hře si každý, kdo porušil pravidla, koupí zpět svůj propad.

Nehraje více než deset lidí, všichni účastníci hry mají několik propadů. Děti ve hře pozorně poslouchají otázky a sledují jejich řeč.

Moderátor vede konverzaci asi takto:

Co pekárna prodává?
- Chléb.
- Který?
- Měkký.
- Který chléb máte raději: černý nebo bílý?
- Každý.
- Z jaké mouky jsou housky?
- Vyrobeno z pšenice. Atd.

Při proplácení forfeitů vymýšlejí účastníci hry zajímavé úkoly pro majitele forfeitů. Děti zpívají písničky a ptají se hádanky. Čtou básničky, vyprávějí krátké veselé historky, pamatují si přísloví a rčení, skáčou na jedné noze. Propadnutí lze vykoupit okamžitě poté, co prohraje několik lidí.

Pravidla hry. Hráči musí rychle odpovídat na otázky. Odpověď nelze opravit. Moderátor může vést konverzaci se dvěma hráči současně. Při proplácení propadnutí jej předvádějící neukazuje účastníkům hry.

Míč nahoru

Účastníci hry stojí v kruhu, řidič jde do středu kruhu a hází míč se slovy: "Míč!" V tomto okamžiku se hráči snaží běžet co nejdále od středu kruhu. Řidič chytá míč a křičí: "Stop!" Každý musí zastavit a řidič, aniž by opustil své místo, hodí míč na toho, kdo je mu nejblíže. Z obarveného se stává řidič. Pokud netrefí, zůstává opět řidičem: jde do středu kruhu, hodí míč nahoru – hra pokračuje.

Pravidla hry. Řidič hodí míč co nejvýše. Je povoleno chytit míč z jednoho odrazu od země. Pokud jeden z hráčů po slově: "Stop!" - pokračoval v pohybu, pak musí udělat tři kroky směrem k řidiči. Hráči by se při útěku před řidičem neměli schovávat za předměty, se kterými se na cestě setkají.

Hraní

Děti stojí v kruhu a drží se za ruce. Vůdce je uprostřed. Hráči chodí v kruhu a zpívají slova:

U strýce Tryphona
Bylo tam sedm dětí
Sedm synů:
Nepili, nejedli,
Podívali se na sebe.
Najednou udělali to, co já!

Při posledních slovech všichni začnou jeho gesta opakovat. Ten, kdo nejlépe opakoval pohyby, se stává vůdcem.

Pravidla hry. Při opakování hry jdou děti stojící v kruhu opačným směrem.

Tichý

Před začátkem hry všichni hráči řeknou chorál:

Prvorozenci, prvorození,
Létali malí holubi
Na čerstvé rose,
V jízdním pruhu někoho jiného
Jsou tam hrnky, oříšky,
Med, cukr -
Umlčet!

Když se řekne poslední slovo, všichni musí mlčet. Moderátor se snaží hráče rozesmát pohyby, vtipnými slovy a říkankami a komickými básničkami. Pokud se někdo zasměje nebo řekne slovo, dává moderátorce propadnutí. Na konci hry si děti vykupují své ztráty: na přání hráčů zpívají písničky, čtou poezii, tančí a předvádějí různé pohyby. Okamžitě po spáchání pokuty můžete hrát kontumaci.

Pravidla hry. Uvádějící není dovoleno dotýkat se hráčů rukama. Všichni hráči by měli mít různé ztráty.

Hráči se seřadí do dvou řad na obou stranách hřiště. Ve středu stanoviště ve vzdálenosti minimálně 8 - 10 m od každého týmu je vlajka.

Na signál hráči v každé řadě odhazují pytle do dálky a snaží se je hodit k praporku. Hráči druhé řady dělají totéž. Je odhalen nejlepší vrhač z každé řady a také vítězná řada, v jejímž týmu největší počet účastníků hází pytle k vlajce.

Pravidla hry. Vše se musí hodit na signál. Vedoucí týmu udržují skóre.

Sousede, zvedni ruku

Hráči ve stoje nebo vsedě (podle dohody) utvoří kruh. Řidič je vybrán losem, aby se postavil do kruhu. Klidně chodí v kruhu, pak se zastaví před jedním z hráčů a hlasitě říká: "Ruce!" hráč, kterému řidič adresoval, nadále sedí (stojí), aniž by změnil pozici. A oba jeho sousedé musí zvedat jednu ruku nahoru: soused vpravo - jeho levá, soused vlevo - jeho pravá, tzn. tato ruka je blíže hráči, který stojí (sedí) mezi nimi. Pokud jeden z chlapů udělal chybu, tzn. zvedl špatnou ruku nebo ji zapomněl zvednout úplně, pak si vymění role s vůdcem.

Hrají stanovený čas. Vyhrává dítě, které nikdy nebylo řidičem.

Pravidla hry. Hráč je považován za poraženého, ​​i když se pouze pokusil zvednout špatnou ruku. Řidič musí zastavit přesně naproti hráči, kterého oslovuje. Jinak se jeho příkaz neprovede.

Hra "Husy"

Ke hře potřebujete kresbu na asfaltu, která znázorňuje husí dům, klikatou cestu nebo rybník.

Všechny děti jsou husy. Jedním z nich je vůdce. Povede husy z domu do rybníka. Všechny pohyby, které vůdčí husa dělá, husy opakují. Husy chodí jedna po druhé po špičkách, zatahují nejprve jednu nohu, pak druhou, mávají křídly a otáčejí hlavy různými směry. Ale zároveň by nikdo neměl opustit cestu nebo klopýtnout. Všichni po vedoucím opakují: "Ha-ha-ha!"

Když vedoucí řekne: „A rychle utíkej k rybníku!“, husy běží k rybníku závodit.

Jeden po druhém v jednom souboru
Po břehu chodí husy.
Vedoucí jde napřed
Jde tak důležitě -
Ha-ga-ha!
Všechny husy jdou za vůdcem
Kolébat se, krok za krokem.
Udělá se jeden krok, udělá se další,
Hlava skloněná nízko.
Ha-ga-ha!
Husy budou mávat křídly,
A rychle utíkej k rybníku!

Hra "Žáby"

Nakreslete na zem nebo asfalt malý čtverec - dům. Kolem domu jsou čtyři listy proložené čtyřmi humny - jezírko.

Mohou hrát dva, čtyři, šest chlapů. Jedním z hráčů je Žába, zbytek jsou malé žabky.

Kvákání žába učí žáby skákat ona stojí napravo od rybníka a žáby nalevo. Každá žába stojí na náměstí - domě a pozorně poslouchá rozkazy žabky, skáče, odráží se oběma nohama a přistává na obě nohy.

Žába jasně a hlasitě velí, jedna žába skáče a zbytek hlídá, zda to dělá správně. Například příkaz může znít takto: „Bump!.. Leaf!.. Leaf!.. House!.. Leaf!.. Bum!.. Bum!..“ - nebo jakýkoli jiný, kde dům, list a bump střídat takhle , jak žába chce.

Pokud žába vyskočila vysoko a nespletla jediný povel, stojí vedle Žáby, a pokud udělala chybu, stojí vedle žab a bude se muset přeci jen naučit skákat znovu.

Veselé jako dívky
Agilní jako kluci
Zelené jako listy
Skákání jako koule -
Veselý,
Agilní,
Skákající přítelkyně -
Zelenina,
Zelenina,
Zelené žáby!
Všichni kvákají a kvákají
A v dálce můžete slyšet:
Kwa-kwa! Kwa-kwa!
Bre-ke-ke!

Hra "Vrabci"

Před zahájením hry nakreslete na zem plošinu a na ni strom s hnízdícími domy, okno, cestu, lavičku, alej. Na stromě by mělo být tolik hnízd, kolik si bude hrát dětí. Jednou z nich bude kočka. Kočka stojí za plošinou kdekoli.

Kluci zpívají píseň o vrabcích a létají z cesty na lavičku, z lavičky do uličky atd., dokud neřeknou: "A od kočky ke stromu - Šur!" - zmizel!"

Kočka běží na plošinu a snaží se chytit vrabce, když letí do hnízda. Z chyceného se stane kočka a hra pokračuje.

Vrabci, bojte se kočky -
Neskákej na cestu
Neseď na lavičce
Nelétejte uličkou
Neklujte drobky pod oknem:
Skončíš s červenou kočkou -
Mur-mur-r-r! - v tlapkách.
Hejno přátelských vrabců -
Tick-tweet! Sletěl ze střechy
Posadil se na lavičku
letěl jsem uličkou,
Rychle jsem kloval do drobků
A ke stromu od kočky -
Shmurrr! - zmizel.

Hra "Štěně"

Chcete-li hrát tuto hru, musíte si vybrat platformu, na které je strom, keř - předměty, za které se můžete schovat. Doprostřed místa nakreslete kruh o velikosti kola auta. Do kruhu vložte tvarohovou kouli.

Jeden z hráčů je štěně, druhé dítě je majitelem štěněte. Majitel se odvrátí a štěně se schová. Štěně běhá z jednoho útulku do druhého a čas od času zvýší hlas: "Uf!" Když majitel štěně najde, rychle vběhne do kruhu, kde leží míč. Běhá tam i štěně. Pokud štěně popadne tvarohový koláč jako první, uteče a majitel ho musí chytit. Pokud je majitel první, kdo popadne tvarohový koláč, štěně musí „sloužit“: majitel hodí míč nahoru a štěně, aniž by opustilo kruh, ho chytí. Pokud je míč chycen, štěně se pokusí vyskočit z kruhu a majitel ho musí chytit - pak „jdou domů“ společně. A pokud štěně uteče, hráči si vymění role.

Jak bych mohl?
Jak bych mohl?
Tolik jsem tomu štěněti ublížil!
Štěně chybí
Štěně chybí
Nikdo ho neviděl.
A on chtěl
A on chtěl
Zkuste tvarohový koláč...
Vrať se štěně
Vrať se štěně
Hnědé uši.

Hořáky

Hráči stojí ve dvou kolonách (ve dvojicích, s řidičem vpředu). Všichni říkají unisono:

Hořet, hořet jasně
Aby to nezhaslo.
Podívej se na nebe -
Ptáci létají.
Zvony zvoní!
Raz, dva, tři - běž.

S posledním slovem děti stojící v poslední dvojici uvolní ruce a běží na začátek kolony: jeden vlevo, druhý vpravo. Řidič se snaží jednoho z nich chytit dřív, než se děti stihnou setkat a chytit se za ruce. Pokud to řidič zvládne, vezme jedno z dětí za ruku a spáruje se s ním.

Mrazivý červený nos

Na opačných stranách místa jsou dva domy, v jednom z nich se nacházejí hráči. Řidič stojí uprostřed plošiny – Frost-Red Nose. On říká:

Jsem Frost the Red Nose.
Kdo z vás se rozhodne
Vydat se na cestu?

Hráči odpovídají:

Výhrůžek se nebojíme
A mrazu se nebojíme.

Poté děti přeběhnou přes hřiště do dalšího domu. Mráz je dohoní a snaží se je zmrazit (dotknout se jich rukou). Zmrzlí se zastaví na místě, kde je předběhl Mráz a stojí až do konce běhu. Po několika pomlčkách je vybrán jiný řidič.

Žáby v bažině

Na obou stranách jsou rýsovány břehy a uprostřed je bažina. Na jednom z břehů (za čárou) stojí jeřáb. .žaby sedí na pahorcích (kruhy ve vzdálenosti 50 cm) a říkají:

Tady z mokrého shnilého místa
Žáby skáčou do vody.
Začali kvákat z vody:
Kwa-ke-ke, kwa-ke-ke
Na řece bude pršet.

S koncem slov skočí žáby z humna do bažiny. Jeřáb chytá ty žáby, které jsou na humně. Ulovená žába jde do hnízda jeřába. Poté, co jeřáb chytí několik žab, vybere se nový jeřáb z těch, které nikdy nebyly chyceny. Hra pokračuje.

Liška a slepice

Děti předstírají, že jsou slepice. Jeden z hráčů je kohout, druhý je liška. Kuřata chodí po místě a hledají jídlo. Liška je bedlivě sleduje. Na pokyn učitele (všichni si toho nikdo nevšimne) vyjde liška a tiše se připlíží ke slepicím. Kohout hlasitě křičí: "KU-KA-RE-KU!" Kuřata utečou a vyletí na boudu (kláda, lavice). Kohout musí uniknout jako poslední. Liška chytí ta kuřata, která se nestihla rychle zvednout na bidlo a zůstat na něm. Po odehrání hry dvakrát nebo třikrát jsou vybrány další děti, které budou hrát role kohouta a lišky.

Koně

Hráči se rozprchnou po celém hřišti a na pokyn učitele se rozběhnou „Koně“ a zvednou kolena vysoko. Na signál „Kucher“ - normální chůze. Chůze a běh se střídají. Učitel může opakovat stejný signál v řadě.

Vrabci a kočka

Vrabčí děti se schovávají ve svých hnízdech (za čárou, v kruzích nakreslených na zemi) na jedné straně hřiště. Na druhé straně pozemku se na sluníčku vyhřívá kočka. Jakmile kočka usne, vrabci vyletí na cestu, létají z místa na místo a hledají drobky a zrní (děti se přikrčí, klepou si prsty na kolena, jako by klovaly). Pak se ale kočka probudí, mňouká a běží za vrabci, kteří odlétají do hnízd.

Slepice chocholatá

Učitel zobrazuje kuře, děti - kuřata. Jedno dítě sedí na lavičce, daleko od ostatních dětí. Tohle je kočka dřímající na slunci. Slepičí matka jde ven na procházku s mláďaty. Učitel říká:

Vyšla chocholatá slepice,
Jsou s ní žlutá kuřata.
Kuře kvoká: „Ko-ko,
Nechoď daleko."
Když se blíží ke kočce, říká:
Na lavičce u cesty
Kočka se usadila a dřímá...
Kočka otevře oči
A kuřata to dohánějí.

Kočka otevře oči, mňouká a běží za kuřaty, která utíkají s kuřetem.