Savjet psihologa. Kako odgovoriti na psihološke testove? Test "Odnosi sa kolegama" Psihološki testovi za kolege sa posla

Kako odgovoriti na psihološke testove?

Često, iz zabave ili u svrhu samospoznaje, odgovaramo na psihološke testove... ponekad smo jednostavno primorani da na njih odgovaramo prilikom prijave za posao... pa zašto ne shvatiti tajne psihološkog testiranja?

Psihološki test br. 0 Pristrasnost odgovora(Mislim da je ovaj test generalno najvažniji)
Ako ne znate kako pravilno odgovoriti na takva pitanja, vaše psihološko testiranje će biti potpuno besmisleno:
Da li ste ikada loše raspoloženi?
Da li ponekad grešite?
Ponekad pravite greške?
Da li se dešava da uvrijedite svoje najmilije?
Da li se ikada desi da ne možete da se koncentrišete?
Ponekad nemate vremena da uradite sve?
Imate li loših dana?
==============
Ako na takva pitanja odgovorite najviše 1-2 puta? To znači da imate tendenciju da ne govorite istinu o sebi - a to znači da možda nećete ni proći intervju sa psihologom kada se prijavljujete za posao... to znači da niste objektivni prema sebi... ovo znači da je generalno besmisleno da odgovarate na psihološke testove! Prečesto lažete i rezultati vaših testova će često biti pristrani.

Psihološki test br. 1. Vaše omiljene boje - test Luscher
Trebate poredati karte različitih boja, počevši od najprijatnijih do najneugodnijih. Šta to znači? Ovaj test ima za cilj određivanje emocionalnog stanja. Svaka karta simbolizira potrebe osobe:
crvena boja - potreba za akcijom

žuta - potreba za težnjom ka cilju, nada
zelena - potreba za afirmacijom;
plava - potreba za naklonošću, postojanošću;
ljubičasta - bijeg od stvarnosti;
smeđa - potreba za zaštitom;
crna - depresija.
Raspored karata znači sledeće: prve dve su težnje osobe, 3 i 4 su pravo stanje stvari, 5 i 6 su ravnodušan stav, 7 i 8 su antipatija, potiskivanje.
Ključ za test: prva četiri moraju biti crvena, žuta, plava, zelena- kojim redom tačno nije toliko bitno. Slaganjem karata po redosledu originalnom dobija se portret svrsishodne, aktivne osobe

Psihološki test br. 2. Čas crtanja
Od vas se traži da nacrtate kuću, drvo, osobu. Šta to znači? Vjeruje se da na taj način osoba može pokazati svijetu svoju samopercepciju. U ovom psihološkom testu svaki detalj je bitan: lokacija crteža na listu (nalazi se u sredini, proporcionalni crtež ukazuje na samopouzdanje), jedinstvena kompozicija svih objekata ukazuje na integritet pojedinca, koja vrsta predmeta će biti prikazano.
Takođe je važno šta je prvo nacrtano: kuća - potreba za sigurnošću, osoba - opsesija sobom, drvo - potreba za vitalnom energijom. Osim toga, drvo je metafora za težnje (hrast - samopouzdanje, vrba - naprotiv - neizvjesnost); osoba je metafora za to kako drugi ljudi sebe doživljavaju; kuća je metafora za percepciju osobe o sebi (dvorac je narcizam, rasklimata koliba je nisko samopoštovanje, nezadovoljstvo sobom).
Ključ: Vaš crtež treba da bude realističan i proporcionalan. Kako biste pokazali svoju društvenost i volju da radite u timu, ne zaboravite na sljedeće detalje: put do trijema (kontakt), korijenje drveta (veza s timom), prozori i vrata (ljubaznost i otvorenost), sunce (veselina), voćka (praktičnost), kućni ljubimac (nega).

Psihološki test br. 3. Priča
Pokazuju vam se slike koje prikazuju ljude u raznim životnim situacijama i traže da prokomentarišete: šta se dešava; o čemu osoba razmišlja; zašto to radi?
Šta to znači? Na osnovu interpretacije slika moguće je odrediti vodeće životne scenarije osobe, drugim riječima, „koga boli taj priča o tome“. Vjeruje se da osoba projektuje situacije sa slika na svoj život i otkriva svoje strahove, želje i pogled na svijet. Tako, na primjer, ako slika prikazuje osobu koja plače ili se smije, onda se očekuje da ćete kada je komentarišete govoriti o svojim razlozima za radost ili tugu.
Ključ: Morate kontrolirati svoje odgovore i tumačiti slike na najpozitivniji mogući način.

Psihološki test br. 4. Blob - Rorschach test
Prikazuju vam se slike bezoblične mrlje (obično simetrične) i traže da vam kažu šta vidite. Šta to znači? Ovaj psihološki test je donekle sličan prethodnom, takođe otkriva vaš pravi stav prema svetu. Pozitivna interpretacija slika (na primjer, ljudi koji komuniciraju) govori o vama kao o aktivnoj, društvenoj, pozitivnoj osobi (vidjeli ste čudovište, opasnu životinju u mrlju) ukazuje na to da imate mnogo neopravdanih strahova ili; dubok stres.
Ključ: Ako sliku povezujete s nečim jasno negativnim, komentirajte je na neutralan način. Na primjer, nemojte reći: „Vidim da se ljudi svađaju“, već recite: „Ljudi emotivno komuniciraju“.

Psihološki test br. 5. IQ test

Od vas se traži da odgovorite na nekoliko pitanja (od 40 do 200) različitih smjerova u određenom vremenskom periodu (od 30 minuta) - od matematičkih zadataka do logičkih zagonetki. Šta to znači? Ovi psihološki testovi su dizajnirani da odrede takozvani kvocijent inteligencije. Iako se njihova efikasnost sve više dovodi u pitanje (ako osoba ima niske ocjene, to ne mora značiti da je glupa, možda ima nekonvencionalno razmišljanje ili je jednostavno nepažljiva), testovi su održavali i povećavali svoju popularnost dugi niz godina. Ajzenkovi IQ testovi su najčešći.
Ključ: Budite maksimalno oprezni, ima puno trik pitanja. Ako vrijeme ističe, a ima još puno pitanja, ne ostavljajte ih bez odgovora, zapišite odgovore nasumično, vjerovatno ćete nešto pogoditi.

================
Ako polažete testove prilikom konkurisanja za posao, budite mirni tokom intervjua...ali nemojte biti ravnodušni – vaša motivacija treba da bude prisutna, ali ne bi trebalo da pređe....

Najvažniji! Uopšte se nemojte fokusirati na testove.
Što ste nekonvencionalniji, što originalnije razmišljate, testovi manje govore istinu o vama.
Srednjoškolski profesori smatrali su fizičara Ajnštajna i pronalazača Edisona mentalno retardiranim...
Ko se sad sjeća ovih učitelja... i ko se na kraju pokazao u pravu?

Većina ljudi provodi oko 8 sati dnevno na poslu i komunicira sa kolegama koliko i sa svojim porodicama. Stoga su odnosi sa kolegama važan element u životu osobe. Loši odnosi sa kolegama ne samo da mogu naštetiti karijeri ili poslu, već mogu i dovesti u ravnotežu bilo koju osobu na veoma dugo vremena.

Pitanja

1. Da li, kada kritikujete, pokušavate da urazumite one koji griješe ili ih “bičete” da se ubuduće više ne ponašaju?

2. Da li vam je potrebna potpuna kontrola nad svime što se dešava u vašoj organizaciji?

3. Da li su vam potrebni skoro svi događaji da biste dobili svoju „vizu“?

4. Da li su vaše prezentacije na sastancima preduge?

5. Da li imate naviku da nepromišljeno napadate protivnike kako biste osporili njihove argumente?

6. Osjećate li potrebu da se raspravljate? Brzo postajete argumentirani u bilo kojoj raspravi?

7. Da li ljudi oko vas izbjegavaju razgovarati s vama o svojim planovima?

8. A ako raspravljaju, da li govore defanzivno ili ofanzivno od samog početka?

9. Da li su vam vanjski simboli statusa i moći veoma važni?

10. Izbjegavate li odgovornost u slučaju neuspjeha po svaku cijenu?

11. Da li ste voljni ili ne želite drugima dati iste privilegije ili simbole moći koje i sami posjedujete?

12. Koristite li zamjenicu “ja” prečesto kada govorite o svojim aktivnostima?

13. Da li se vaši podređeni dive vašoj odlučnosti i kvalifikacijama, ili činjenici da u vašoj organizaciji i uz vašu podršku i sami mogu biti odlučni i stalno usavršavati svoje kvalifikacije?

14. Osjećate li sa gorčinom i razočarenjem da ljudi o vama govore uzdržano i hladno, a vi zaista želite da vas vole?

15. Da li sebe smatrate neosporno kompetentnijim od svojih kolega i menadžera? Da li im to nagovještavate svojim ponašanjem?

Rezultat

Ako ste pozitivno odgovorili na barem tri od petnaest pitanja, onda je moguće da neke "grube" aspekte vašeg karaktera drugi vrlo bolno percipiraju.

Ako ste dali šest pozitivnih odgovora, onda je vrlo vjerovatno da su vaši odnosi sa kolegama malo zategnutiji nego što biste željeli.

Nema potrebe govoriti o više „da“. Potrebno je samo naglasiti da pozitivan odgovor na bilo koje od ovih pitanja ne znači ništa. Samo u kombinaciji ocrtavaju profil “grube” osobe.

Proizvodne situacije

Test je razvio i testirao lenjingradski industrijski psiholog A. A. Eršov i ima za cilj procjenu 4 tipa orijentacije lidera u procesu upravljanja.

Veza između ličnih karakteristika i efikasnosti rada posredovana je socio-psihološkim faktorima kao što su pozicija pojedinca u timu i stepen u kome njegovi interesi odgovaraju interesima članova tima.

Test mjeri sljedeće 4 vrste liderskih stavova, sposobnosti ili orijentacija:

D - orijentacija na interese poslovanja;

P - orijentacija na odnose sa ljudima, psihološka klima u timu;

O - orijentacija ka službenoj podređenosti;

C - samoorijentacija.

Biće vam ponuđeno 20 proizvodnih situacija i 4 opcije za njihovo rešavanje (A, B, C i D). Molimo odaberite one opcije rješenja koje vam odgovaraju od predloženih i označite ih.

Test vam omogućava da ocijenite drugog menadžera u odsustvu, a zatim odaberete opcije rješenja koje mu odgovaraju. Pokušajte da budete iskreni i objektivni.

Situacija 1

Vaš neposredni pretpostavljeni, zaobilazeći vas, daje hitan zadatak vašem podređenom, koji je već zauzet drugim važnim zadatkom. Vi i vaš šef smatrate da su vaši zadaci hitni.

Odaberite opciju koja vam najviše odgovara.

A. Bez osporavanja zadataka šefa, striktno ću se pridržavati službenog lanca komandovanja i predložiti podređenom da odgodi tekući posao.

B. Sve zavisi od toga koliko je šef za mene autoritativan.

B. Podređenom ću izraziti svoje neslaganje sa zadatkom šefa, upozoriću ga da ću ubuduće u takvim slučajevima otkazati zadatke koji su mu dodijeljeni bez moje saglasnosti.

D. U interesu poslovanja, ponudiću podređenom da izvrši započeti posao.

Situacija 2

Dobili ste dva hitna zadatka istovremeno: od svog neposrednog i od pretpostavljenog. Nemate vremena da se dogovorite o rokovima za izvršenje zadataka, morate hitno da počnete sa radom.

Odaberite željeno rješenje.

SVEDOk bErIŠA – ODgOVOr: Prvo ću početi da izvršavam zadatak onoga koga više poštujem.

B. Prvo ću obaviti najvažniji zadatak, po mom mišljenju.

B. Prvo ću izvršiti zadatak svog pretpostavljenog.

D. Ja ću izvršiti zadatak svog neposrednog pretpostavljenog.

Situacija 3

Između dvojice vaših podređenih došlo je do sukoba koji ih sprečava u uspješnom radu. Svaki od njih se posebno obratio vama sa zahtjevom da to riješite i podržite njegov stav.

Odaberite svoje ponašanje u ovoj situaciji.

SVEDOk bErIŠA – ODgOVOr: Moram da zaustavim sukob na poslu, da rešim konfliktne odnose – to je njihova lična stvar.

B. Najbolje je zamoliti predstavnike javnih organizacija da riješe sukob.

B. Prije svega, lično pokušajte razumjeti motive sukoba i pronaći način pomirenja prihvatljiv za oboje.

D. Saznajte koji član tima služi kao autoritet za one u sukobu i pokušajte preko njega uticati na te ljude.

Situacija 4

U najintenzivnijem periodu izvršenja proizvodnog zadatka, u timu je učinjen nedoličan čin, narušena je radna disciplina, što je rezultiralo kvarom. Predradnik ne poznaje krivca, ali on mora biti identifikovan i kažnjen.

Šta biste radili da ste predradnik? Odaberite rješenje koje je vama prihvatljivo.

SVEDoK CAGLINSKI – oDGoVoR: Ostaviću razjašnjenje činjenica o ovom incidentu do završetka proizvodnog zadatka.

B. Pozvat ću one za koje se sumnja da su počinili krivično djelo, hladno ću razgovarati sa svima licem u lice, ponudit ću se da imenujem krivca.

B. Obavijestit ću one od radnika kojima najviše vjerujem o tome šta se dogodilo, pozvaću ih da saznaju konkretne krivce i prijave.

D. Nakon smjene održaću sastanak tima i javno zahtijevati da se počinioci identifikuju i kazne.

Situacija 5

Pruža vam se mogućnost da izaberete svog zamjenika. Ima nekoliko kandidata. Svaki kandidat ima sljedeće kvalitete:

O- Prvi nastoji, prije svega, uspostaviti prijateljske, prijateljske odnose u timu, stvoriti atmosferu međusobnog povjerenja i prijateljstva na poslu, radije izbjegava sukobe, što svi ne razumiju ispravno.

B. Drugi često preferira, u interesu cilja, da zaoštri odnos „bez obzira na osobe” ga odlikuje pojačan osjećaj odgovornosti za dodijeljeni zadatak.

B. Treći radije radi striktno po pravilima, uvijek je pažljiv u obavljanju radnih obaveza i zahtjevan je prema svojim podređenima.

D. Četvrti se odlikuje asertivnošću, ličnim interesovanjem za posao, usmjeren na postizanje svog cilja, uvijek nastoji završiti posao i ne pridaje veliki značaj mogućim komplikacijama u odnosima sa podređenima.

Situacija b

Pozivamo vas da izaberete svog zamjenika. Kandidati se međusobno razlikuju po sljedećim karakteristikama odnosa sa nadređenima:

SVEDOk bErIŠA – ODgOVOr: Prvi se brzo slaže sa mišljenjem ili naredbom šefa, nastoji da sve svoje zadatke izvrši jasno, bezuslovno i na vreme.

B. Drugi se može brzo složiti sa mišljenjem šefa, sa interesom i odgovornošću izvršavati sve njegove naloge i zadatke, ali samo ako je šef za njega mjerodavan.

B. Treći ima bogato profesionalno iskustvo i znanje, dobar je specijalista, vješt organizator, ali može biti svadljiv i težak za komunikaciju.

D. Četvrti je vrlo iskusan i kompetentan specijalista, ali uvijek teži autonomiji i samostalnosti u svom radu i ne voli da ga uznemiravaju.

Situacija 7

Kada vam se desi da komunicirate sa zaposlenima ili podređenima u neformalnom okruženju, tokom slobodnog vremena, čemu ste skloniji:

A. Vodite razgovore koji su bliski vašim poslovnim i profesionalnim interesima.

B. Postavite ton za razgovor, razjasnite mišljenja o kontroverznim pitanjima, branite svoje gledište, nastojte uvjeriti druge u nešto.

C. Podijelite opštu temu razgovora, ne namećujte svoje mišljenje, podržavajte zajedničko gledište, trudite se da se ne ističete svojom aktivnošću, već samo slušajte svoje sagovornike.

D. Nastojte da ne pričate o poslu i poslu, da budete posrednik u komunikaciji, da budete opušteni i pažljivi prema drugima.

Situacija 8

Podređeni drugi put nije izvršio vaš zadatak na vrijeme, iako je obećao i dao riječ da se ovakav incident više neće ponoviti.

Sta da radim?

O: Sačekajte da se zadatak završi, a zatim vodite strogi razgovor nasamo i dajte poslednje upozorenje.

B. Ne čekajući da se zadatak završi, razgovarajte s njim o razlozima ponovnog neuspjeha, izvršite zadatak i kaznite ga za neuspjeh rubljom.

D. Bez čekanja da se zadatak završi, prenijeti pitanje kažnjavanja zaposlenog na odluku imovine. U budućnosti povećati zahtjeve i kontrolu nad njegovim radom.
Situacija 9

Podređeni ignoriše vaše savete i uputstva, sve radi na svoj način, ne obazirući se na komentare, ne ispravljajući ono što mu ukazujete.

Kako ćete se nositi s ovim podređenim u budućnosti?

SVEDOk bErIŠA – ODgOVOr: Pošto sam shvatio motive upornosti i uvidevši njihovu nedoslednost, primeniću uobičajene administrativne kazne.

B. U interesu posla, pokušaću da ga pozovem na iskren razgovor, pokušaću da nađem zajednički jezik sa njim, da ga namestim za poslovni kontakt.

B. Obratiću se aktivistima tima – neka obrate pažnju na njegovo nekorektno ponašanje i primjenjuju mjere društvenog uticaja.

D. Pokušaću da shvatim da li i sam pravim greške u odnosu sa ovim podređenim, pa ću tek onda odlučiti šta da radim.

Situacija 10

U radni kolektiv je došao novi vođa, pozvan izvana, gdje dolazi do sukoba dvije grupe oko uvođenja inovacija.

Kako, po vašem mišljenju, treba bolje da postupi da normalizuje psihološku klimu u timu?

A. Prije svega, uspostavite poslovne kontakte sa pristalicama novog, ne shvaćajući ozbiljno argumente pristalica starog poretka, radite na uvođenju novina, utječući na protivnike snagom svog primjera i primjera drugih.

B. Najprije pokušajte razuvjeriti i pridobiti pristalice dosadašnjeg stila rada, protivnike promjena, te uvjeravanjem uticati na njih tokom procesa diskusije.

B. Prije svega, odaberite sredstvo, uputite ga da ga shvati i predloži mjere za normalizaciju situacije u timu; oslanjaju se na aktivnu podršku administracije i javnih organizacija.

D. Proučavati izglede za razvoj tima i poboljšanje kvaliteta proizvoda, postavljati nove zadatke timu u zajedničkim radnim aktivnostima, oslanjati se na najbolja dostignuća i radne tradicije tima i ne suprotstavljati novo sa starim .

Situacija 11

U najintenzivnijem periodu završetka proizvodnog programa jedan od članova vašeg tima se razbolio. Svaki podređeni je zauzet svojim poslom. Posao odsutnog također mora biti završen na vrijeme.

Šta učiniti u ovoj situaciji?

O. Videću koji je radnik manje zauzet i daću naređenja: „Ti, Ivanov, preuzećeš ovaj posao, a ti, Petrove, pomoći ćeš da završiš drugi“.

B. Predložiću timu: „Hajde da zajedno razmislimo kako da se izvučemo iz ove situacije.“

B. Zamolit ću članove aktivnog tima da izraze svoje prijedloge, nakon što ih prvo razgovaram sa članovima tima, a zatim ću donijeti odluku.

D. Pozvaću najiskusnijeg i najpouzdanijeg radnika i zamoliti ga da pomogne timu radeći posao odsutnog.

Situacija 12

Imate napet odnos sa kolegom. Recimo da vam razlozi za to nisu sasvim jasni, ali je potrebno normalizirati odnose kako ne bi stradao posao.

Šta biste prvo uradili?

SVEDOk bErIŠA – ODgOVOr: Otvoreno ću izazvati svog kolegu na iskren razgovor kako bih saznao prave razloge zategnutih odnosa.

B. Prije svega, pokušat ću razumjeti svoje ponašanje prema njemu.

P. Obratiću se kolegi riječima: „Posao pati od naših zategnutih odnosa. Vrijeme je da se dogovorimo kako dalje raditi.”

D. Ja ću se obratiti ostalim kolegama koji su svjesni naših odnosa i mogu biti posrednici u njihovoj normalizaciji.

Situacija 13

Nedavno ste izabrani za šefa radnog tima u kojem ste radili nekoliko godina kao običan radnik. U 8 sati i 15 minuta. Pozvali ste podređenog u svoju kancelariju da saznate razloge njegovog čestog kašnjenja na posao, ali ste sami neočekivano kasnili 15 minuta. Podređeni je stigao na vrijeme i čeka vas.

Kako započeti razgovor kada se upoznate?

Svedok C-047 – odGovor: Bez obzira što kasnim, odmah ću tražiti njegovo objašnjenje o kašnjenju na posao.

B. Ja ću se izviniti svom podređenom i započeti razgovor.

P. Pozdraviću te, objasniću razlog mog kašnjenja i pitam ga: „Šta misliš da se može očekivati ​​od menadžera koji kasni isto toliko koliko i ti?“

D. U poslovnom interesu otkazat ću razgovor i odgoditi ga za neko drugo vrijeme.

Situacija 14

Ovo vam je druga godina kao menadžer. Mladi radnik traži da ga pustite s posla na četiri dana o svom trošku u vezi sa brakom.

Zašto četiri - pitate se.

"A kad se Ivanov oženio, dozvolili ste mu četiri", mirno odgovara zaposlenik i podnosi molbu. Potpisujete prijavu na tri dana, prema važećim propisima.

Međutim, podređeni se vraća na posao četiri dana kasnije.

Šta ćeš uraditi?

SVEDOk bErIŠA – ODgOVOr: Ja ću prijaviti kršenje discipline svom pretpostavljenom i neka on odluči.

B. Ponudiću svom podređenom da radi četvrti dan na slobodan dan. Reći ću: "Ivanov je takođe radio."

P. Zbog izuzetnosti slučaja (ipak, ljudi se ne vjenčavaju baš često), ograničiću se na javnu primjedbu.

D. Ja ću preuzeti odgovornost za njegov izostanak. samo ću reći:

“Nisi to trebao učiniti.” Čestitam i želim vam sreću.

Situacija 15

Vi ste šef produkcijskog tima. Tokom noćnog dežurstva, jedan od vaših radnika je u alkoholisanom stanju oštetio skupocenu opremu. Još jedan je povređen dok je pokušavao da ga popravi. Krivac vas zove kući telefonom i zabrinuto pita šta da rade sada?

Kako ćete odgovoriti na poziv?

O. “Nastavite prema uputstvima. Pročitajte, na mom je stolu i uradite sve što je potrebno.”

B. “Prijavite šta se dogodilo čuvaru. Sastavite zapisnik o kvaru opreme i pustite žrtvu da ode kod dežurne medicinske sestre. Shvatićemo to sutra."

B. „Ne radi ništa bez mene. Sad ću doći i srediti to.”

G. „U kakvom je stanju žrtva? Ako je potrebno, odmah pozovite ljekara."

Situacija 16

Jednog dana našli ste se u raspravi između nekoliko menadžera proizvodnje o tome kako bolje postupati sa svojim podređenima.

Jedna od tačaka gledišta koja vam se najviše dopala. Koji?

A. Prvo: „Da bi podređeni dobro radio, potrebno mu je pristupiti individualno, vodeći računa o karakteristikama njegove ličnosti.“

B. Drugo: „Sve su to male stvari. Glavna stvar u ocjenjivanju ljudi su njihove poslovne kvalitete i marljivost. Svako mora da radi ono što treba."

P. Treće: “Vjerujem da se uspjeh u rukovođenju može postići samo ako podređeni vjeruju svom vođi i poštuju ga.”

D. Četvrto: “To je tačno, ali ipak najbolji podsticaj u radu su jasan red, pristojna plata, zasluženi bonus.”

Situacija 17

Vi ste šef radionice. Nakon reorganizacije, hitno je potrebno popuniti nekoliko timova po novom kadrovskom rasporedu.

Kojim putem ćete krenuti?

O. Sam ću se baciti na posao, proučiti sve spiskove i lične dosijee radnika radionice i predložiti svoj projekat na sastanku tima.

B. Predložit ću da odjel za ljudske resurse riješi ovo pitanje. Uostalom, ovo je njihov posao.

B. Da ne bi došlo do sukoba, predložit ću da izrazite svoje želje svim zainteresovanim stranama, te ću formirati komisiju za regrutaciju novih timova.

D. Prvo ću odrediti ko će rukovoditi novim brigadama i odsjecima, zatim ću uputiti ove ljude da daju svoje prijedloge o sastavu brigada.

Situacija 18

U vašem timu postoji zaposlenik za kojeg je vjerovatnije da će biti prijavljen nego da radi. On je zadovoljan ovom situacijom, ali vi niste.

Šta ćete učiniti u ovom slučaju?

ODGOVOR: Ja ću razgovarati sa ovom osobom licem u lice. Daću mu da shvati da je bolje da podnese ostavku svojom voljom.

B. Napisaću izvještaj pretpostavljenom sa prijedlogom da se ova jedinica “smanji”.

B. Predložiću da sindikalna grupa razgovara o ovoj situaciji i pripremi svoje predloge kako da postupaju sa ovom osobom.

D. Za ovu osobu ću pronaći odgovarajući posao, odrediti mentora i pojačati kontrolu nad njegovim radom.

Situacija 19

Prilikom raspodjele koeficijenta radne participacije (LPC), neki članovi tima su smatrali da su nepravedno „prešli“ i to je razlog za njihove pritužbe menadžeru radnje.

Kako biste odgovorili na ove pritužbe da ste na njegovom mjestu?

A. Podnosiocima pritužbi odgovarate otprilike ovako: “KTU je odobren i distribuiran od strane vašeg tima, ja nemam ništa s tim.”

B. “U redu, uzeću u obzir vaše pritužbe i pokušati riješiti ovaj problem s vašim predradnikom.”

P: „Ne brinite, dobićete svoj novac. Navedite svoje tvrdnje prema meni u pisanoj formi."

D. Obećajući da ćete pomoći u utvrđivanju istine, odmah idite na lice mjesta i razgovarajte sa predradnikom, predradnikom i ostalim članovima tima. Ako se potvrdi valjanost pritužbi, predložiti predradniku da sljedećeg mjeseca izvrši preraspodjelu KTU-a.

Situacija 20

Nedavno ste počeli da radite kao šef moderne radionice u velikom industrijskom preduzeću, a na ovu poziciju ste došli iz drugog pogona. Još te ne poznaju svi iz viđenja. Ostalo je još dva sata do pauze za ručak. Šetajući hodnikom vidite tri radnika iz vaše radionice, koji o nečemu živahno pričaju i ne obraćaju pažnju na vas. Kada se vratite 20 minuta kasnije, vidite istu sliku.

Aplikacija

1. Test - upitnik za procjenu međuljudskih odnosa u timu.

Kada odgovarate na test pitanja, odaberite jednu od četiri moguće opcije odgovora.

Kako biste ocijenili svoje članstvo u grupi?

a) Osjećam se kao član grupe

b) Učestvujem u poslovima grupe

c) Ne osjećam se kao član grupe

d) Radije radim odvojeno od ostalih članova grupe

Da li ste zadovoljni odnosom vaših kolega studenata prema vama?

a) Potpuno zadovoljan

b) Zadovoljan

c) Nisam dovoljno zadovoljan

d) Potpuno nezadovoljan

Da imate priliku, da li biste prešli da studirate u drugoj grupi?

a) Definitivno ne

b) Najvjerovatnije bih ostao u ovoj grupi

c) Radije bih se preselio nego ostao

d) Rado bi prešao na studij u drugu grupu

Kakvi su se odnosi razvili u vašoj grupi?

a) Bolje od većine drugih grupa, mislim

b) Vjerovatno isto kao u većini drugih grupa

c) Gore nego u drugim grupama

d) Mislim da je mnogo gore nego u većini drugih grupa

Da li mislite da u vašoj grupi postoje tradicije međusobne podrške i pomoći?

a) Definitivno da

b) Vjerovatnije da nego ne

c) Radije ne nego da

d) Definitivno ne

Obrada podataka.

Svaki odgovor na opciju “a” boduje se 4 boda, “B” - 3, “c” - 2, “d” - 1 bod. Izračunajte ukupan broj bodova za odabrane opcije odgovora. Mogući raspon rezultata testa je od 5 do 20. Najviša ocjena može ukazivati ​​na dobre odnose u grupi i visok indeks grupne kohezije, i obrnuto.

Dijagram odnosa u grupi br. 14.

70% učenika ima prijateljske odnose sa svim članovima grupe;

20% - održavaju dobre odnose, ali preferiraju svoj društveni krug;

8% - komuniciraju sa kolegama iz razreda, jer je to neophodnost vezana za studije;

2% učenika nije našlo zajednički jezik sa grupom.

2. Određivanje psihološke klime u razredu.

Za opću procjenu glavnih manifestacija psihološke klime u grupi, možete koristiti dijagramsku mapu. U njemu, na lijevoj strani lista, opisani su oni kvaliteti tima koji karakteriziraju povoljnu psihološku klimu, na desnoj - kvalitete tima s izrazito nepovoljnom klimom. Stepen izraženosti pojedinih kvaliteta može se odrediti pomoću skale od sedam tačaka postavljene u sredinu lista (od +3 do - 3).

Koristeći dijagram, prvo pročitajte rečenicu s lijeve strane, zatim s desne strane, a zatim znakom „+“ označite u srednjem dijelu lista ocjenu koja najviše odgovara istini. Treba imati na umu da ocjene znače:

3 - svojstvo naznačeno na lijevoj strani se uvijek manifestira u timu;

2 - imovina se manifestuje u većini slučajeva;

1 - imovina se pojavljuje prilično često;

0 - ni ova ni suprotna (označena na desnoj strani) svojstva se ne manifestiraju dovoljno jasno, ili se oba manifestuju u istoj mjeri;

1 - suprotno svojstvo (označeno desno) se pojavljuje prilično često;

2 - imovina se manifestuje u većini slučajeva;

3 - svojstvo se uvijek pojavljuje.

Pozitivne karakteristike								Negativne karakteristike
Prevladava veselo i veselo raspoloženje								Preovlađuje depresivno raspoloženje i pesimistički ton
U odnosima prevladava dobra volja, međusobne simpatije								Prevladavaju sukobi u odnosima, agresivnost i averzije
U odnosima između grupa unutar tima postoji međusobno raspoloženje i razumijevanje								Grupe su u međusobnom sukobu
Članovi tima uživaju zajedno, sudjeluju u zajedničkim aktivnostima i provode slobodno vrijeme zajedno								Članovi tima pokazuju ravnodušnost prema bližoj komunikaciji
Uspjesi ili neuspjesi pojedinih članova tima izazivaju empatiju i učešće svih članova tima								Uspjesi i neuspjesi članova tima ostavljaju druge ravnodušnima
Prevladavaju odobravanje i podrška, prigovori i kritike se izražavaju dobronamjerno								Kritičke primjedbe su u prirodi očiglednih i skrivenih napada
Članovi tima poštuju mišljenja jedni drugih								U timu svako svoje mišljenje smatra najvažnijim i netolerantan je prema mišljenju svojih drugova.
U teškim trenucima za tim dolazi do emocionalnog jedinstva po principu "jedan za sve, svi za jednog"								U teškim slučajevima, ekipa "ostaje", pojavljuje se konfuzija, svađa i međusobne optužbe
Postignuća ili neuspjehe tima svi doživljavaju kao svoja								Postignuća ili neuspjesi cijelog tima nemaju odjeka kod njegovih pojedinačnih predstavnika
Tim se prema novim članovima odnosi simpatično i ljubazno i ​​pokušava im pomoći da se udobno smjeste								Pridošlice se osjećaju suvišnima, strancima i često im se pokazuje neprijateljstvo
Tim je aktivan i pun energije								Tim je pasivan, inertan
Tim brzo reagira ako trebate učiniti nešto korisno								Nemoguće je motivirati tim da radi nešto zajedno, svi misle samo na svoje interese
Tim ima korektan odnos prema svim članovima, podržavaju slabe i govore u svoju odbranu								Tim je podijeljen na “privilegirane” i “zanemarene” ovdje se prema slabijima odnose s prezirom i ismijavaju ih
Članovi tima pokazuju osjećaj ponosa na svoj tim ako ga menadžeri primjete								Ljudi ovdje su ravnodušni na pohvale i ohrabrenja tima.

Da biste predstavili ukupnu sliku psihološke klime tima, morate zbrojiti sve pozitivne i negativne poene. Dobijeni rezultat može poslužiti kao uslovna karakteristika psihološke klime većeg ili manjeg stepena naklonosti.

3. Individualni trening.

Ovaj oblik obuke je jedinstven.

Tuđe društvo.

Pozovite učenike da posmatraju učenike u razredu koji im nije poznat (ili malo upoznati) (ili bilo koju organiziranu grupu ljudi općenito) i pokušajte odgovoriti na sljedeća pitanja:

a) Ko je iz grupe najpopularniji i najcjenjeniji?

b) Zašto (njegove lične, poslovne ili druge kvalitete)?

c) Ko je najmanje popularan?

d) Zašto?

d) Ko je tihi resurs razreda?

f) Ko je ko u ovoj imovini (organizator, poslovni i emotivni vođa, zanatlija, itd.)?

g) Ko je najveći individualista?

h) Koje grupe ljudi imaju bliže odnose?

i) Šta ih može povezati?

Ispravnost zaključaka studenti mogu provjeriti dolaskom u kontakt sa članovima grupe koja se proučava, što samo po sebi predstavlja novi nivo ovladavanja komunikacijskim vještinama.

4. Grupni trening.

Ovaj trening vam omogućava da otkrijete i identifikujete mehanizme odnosa u grupama. Ove vježbe preporučuje psiholog.

Loša kompanija.

U igri učestvuje 12 ljudi: Vođa, Autoritet, Blizu (dvije osobe). Toadies, Jesters, Puppets (dvije osobe), Nezadovoljni (dvije osobe) i Downtrodden (dvije osobe). U početku bi izvođače ovih uloga trebao odabrati sam voditelj, ali uvijek među volonterima, ali je u budućnosti potrebno pozvati gledatelje u jednu ili drugu ulogu i generalno promijeniti ulogu unutar najuspješnijeg, primitivnog grupe, tako da svako može biti „u cipelama“ svakoga.

Najvažniji element igre su pravila interakcije između njenih učesnika, čiju implementaciju mora pomno pratiti vođa i, pored njega, jedan od neigrača. Ova pravila su:

Vođa ima pravo prekidati bilo koga. Autoritet - bilo ko osim Vođe. Blizu - bilo ko osim Vođe i Autoriteta. Ulizica - bilo ko osim Bliskog, Autoriteta i Vođe. Šaka - svi osim Vođe. Lutka - samo Nezadovoljni i Vođa. Nezadovoljni - svi osim Vođe i Autoriteta potlačenih niko ne preseče, njega - niko.

Igrač koji prekrši ova pravila biva prebačen na Spuštenog, ali ako ih je sam Poništen prekršio, onda može biti ne samo jednoglasno osuđen, već i jednostavno isključen.

Međutim, pored striktnog poštivanja pravila, ova igra zahtijeva i prilično visok nivo teatralizacije kroz maske, lažne brade, simbole itd. (za početak je potrebno da svako ima znak sa imenom uloge). Autor igre predlaže da se igra u dvije verzije - običnoj i teatralnoj, međutim, iz niza razloga koji se ovdje jednostavno ne mogu navesti, preporučujemo korištenje kazališne verzije. Ima dosta oblika takve teatralizacije - banda gangstera, gusarski brod, primitivno pleme, čopor vukova, itd., ali ovdje je možda glavna stvar to, uprkos neobičnoj "zapletu" koja izaziva agresivnost učesnika, pozorišna verzija im omogućava da zaista izgube, otkrivajući istovremeno mnoge bolne rane mladalačkih veza.

Nakon završetka igre preporučljivo je razgovarati o tome, pri čemu bi glavna stvar trebala biti konačna diskreditacija “loše kompanije” i poziv na stvaranje pravog tima.

5. Anatomija komunikacije.

Jedini luksuz koji se daje čovjeku je komunikacija. Bez i bez komunikacije, postojanje ljudske zajednice je nemoguće. I nije slučajno što su brojne studije psihologa dokazale da postoji direktna i snažna veza između kvaliteta komunikacije i psihološke klime u grupi. Da biste razumjeli kako tinejdžer gradi svoju komunikaciju, možete provesti sljedeći test.

Test V. Ryakhovsky

Ovaj test omogućava određivanje nivoa komunikacijskih vještina osobe. Trebali biste odgovoriti na njegova pitanja koristeći tri opcije odgovora – “da”, “ponekad” i “ne”.
Pitanja

Predstoji vam običan ili poslovni sastanak. Uznemiruje li vas njeno iščekivanje? Da; Ponekad; br. Odgađate li posjet ljekaru dok ne postane potpuno nepodnošljivo? Da; Ponekad; br. Da li vam zadatak da predate izvještaj, poruku ili informaciju na bilo kojem sastanku izaziva zabunu ili nezadovoljstvo? Da; Ponekad; br. Morate otići na službeni put u grad u kojem nikada niste bili. Hoćete li učiniti sve da izbjegnete ovo poslovno putovanje? Da; Ponekad; br. Volite li s nekim podijeliti svoja iskustva? Da; Ponekad; br. Nervirate li se ako vas stranac na ulici zamoli (da pokažete put, kažete vrijeme, odgovorite na neko pitanje)? Da; Ponekad; br. Vjerujete li da postoji problem “očeva i sinova” i da je ljudima različitih generacija teško razumjeti jedni druge? Da; Ponekad; br. Da li vam je neugodno podsjetiti prijatelja da vam je zaboravio vratiti 10 rubalja koje je pozajmio prije nekoliko mjeseci? Da; Ponekad; br. U kafiću ili menzi vam je servirano jelo očigledno lošeg kvaliteta. Da li ćutite, samo razdraženo odgurnete tanjir? Da; Ponekad; br. Ako se nađete sami sa strancem, nećete ulaziti u razgovor sa njim i bićete opterećeni ako on prvi progovori. je li tako? Da; Ponekad; br. Užasava vas svaki dugi red, bez obzira gdje se nalazi (u prodavnici, biblioteci, kino blagajni). Da li biste radije odustali od svoje namjere nego stajali pozadi i čamili u iščekivanju? Da; Ponekad; br. Plašite li se učestvovati u bilo kojoj komisiji za razmatranje konfliktne situacije? Da; Ponekad; br. Imate svoje, čisto individualne kriterijume za vrednovanje književnih, umetničkih, kulturnih dela i ne prihvatate nikakva „tuđa“ mišljenja. Istina je? Da; Ponekad; br. Nakon što ste negdje u kuloarima čuli očigledno pogrešno gledište o vama dobro poznatom pitanju, da li više volite da ćutite? Da; Ponekad; br. Osjećate li se ljutito kada vas neko zamoli da vam pomogne da shvatite složeno pitanje ili obrazovnu temu? Da; Ponekad; br. Da li ste spremniji da izrazite svoje gledište (mišljenje, ocjenu) pismeno nego usmeno? Da; Ponekad; br.

Ključ za test . Odgovori “da” - 2 boda; “ponekad” - 1 bod; “ne” - 0 bodova.

Interpretacija rezultata. 30 – 32 boda. Očigledno ste nekomunikativni i to je vaša nesreća, jer od toga najviše patite. Ali nije lako ni vama bliskim ljudima! Teško je osloniti se na vas u stvari koja zahtijeva grupni napor. Pokušajte da budete društveniji, kontrolišite se.

25 – 29 poena. Rezervisani ste, prećutni, više volite samoću i zato verovatno imate malo prijatelja. Novi posao i potreba za novim kontaktima, ako vas ne baci u paniku, nadugo će vas izbaciti iz ravnoteže. Poznajete ovu osobinu svog karaktera i nezadovoljni ste sobom. Ali ne ograničavate se samo na takvo nezadovoljstvo: imate moć da preokrenete ove karakterne osobine. Ne dešava li se da uz neku jaku strast "odjednom" steknete potpune komunikacijske vještine? Samo se moraš protresti.

19 – 24 poena. Vi ste u određenoj mjeri društveni i osjećate se prilično samopouzdano u poznatom okruženju. Novi problemi vas ne plaše, a novim ljudima prilazite s oprezom. Vaše izjave ponekad sadrže previše sarkazma. Ovi nedostaci se mogu otkloniti.

14 – 18 bodova. Vaše komunikacijske vještine su normalne. Radoznali ste, rado slušate zanimljivog sagovornika, dovoljno ste strpljivi u komunikaciji sa drugima i bez strasti branite svoju tačku. Idete da upoznate nove ljude bez ikakvih neprijatnih iskustava. U isto vrijeme, ne volite bučna društva i nerviraju vas mnogoslovlje.

9 – 13 bodova. Veoma ste druželjubivi (ponekad, možda čak i preko svake mere), radoznali, pričljivi i volite da govorite o raznim temama, što ponekad iritira druge. Rado upoznajete nove ljude i ne odbijate ničiji zahtjev, iako ga ne možete uvijek ispuniti. Ponekad se naljutite, ali brzo se udaljite. Ono što vam nedostaje je istrajnost, strpljenje i hrabrost kada se suočite sa ozbiljnim problemima. Međutim, ako želite, možete se prisiliti da se ne povlačite.

4 – 8 bodova. Ti mora da si "košuljaš". Društvenost izlazi iz vas. Uvek ste svesni svega. Volite učestvovati u svim diskusijama, iako vas ozbiljne teme mogu rastužiti. Rado preuzimate riječ o bilo kojem pitanju, čak i ako ga površno razumijete. Gdje god se osjećate opušteno. Preuzimate bilo koji zadatak, iako niste uvijek u mogućnosti da ga uspješno završite. Iz tog razloga, vaš menadžer i kolege se prema vama odnose s određenim oprezom i sumnjom. Razmislite o ovim činjenicama!

3 boda ili manje. Vaše komunikacijske vještine su bolne. Pričljivi ste, govorljivi, miješate se u stvari koje s vama nemaju veze i preuzimate obavezu da prosuđujete probleme u kojima ste potpuno nesposobni. Svjesno ili nesvjesno, često ste uzrok raznih vrsta sukoba. Morate se baviti samoobrazovanjem.

6. Sukob.

Thomas test

Uz pomoć ovog testa moguće je odrediti vlastiti stil ponašanja u situacijama neslaganja. Da bi se utvrdilo kojem je načinu ponašanja osoba sklona, ​​potrebno je, nakon pažljivog čitanja svake od dvostrukih tvrdnji a) i b), odabrati onu koja je u skladu s načinom na koji se obično ponaša i ponaša.

Izjave

a. Ponekad prepuštam drugima da preuzmu odgovornost za rješavanje kontroverznog pitanja.

b. Umjesto da raspravljam o onome u čemu se ne slažemo, trudim se da obratim pažnju na ono u čemu se oboje slažemo.

b. Pokušavam da riješim stvar uzimajući u obzir sve interese druge osobe i svoje.

b. Ponekad žrtvujem svoje interese zarad interesa druge osobe.

a. Pokušavam pronaći kompromisno rješenje.

b. Trudim se da ne povrijedim osjećaje druge osobe.

a. Kada rješavam kontroverznu situaciju, uvijek pokušavam pronaći podršku od nekog drugog.

b. Dajem sve od sebe da izbjegnem nepotrebnu napetost

a. Pokušavam izbjeći da upadnem u nevolje.

b. Pokušavam da dobijem svoj put.

a. Pokušavam da odložim rješavanje spornog pitanja kako bih ga vremenom konačno riješio.

b. Smatram da je moguće popustiti u nečemu da bi se nešto drugo postiglo.

a. Obično uporno težim da postignem svoj cilj.

b. Prije svega, pokušavam utvrditi koji su to interesi i kontroverzna pitanja.

a. Mislim da nema potrebe da se uvek brinete o eventualnim nesuglasicama koje su nastale.

b. Trudim se da postignem svoj cilj.

a. Odlučan sam da postignem svoj cilj.

b. Pokušavam pronaći kompromisno rješenje.

a. Prvo što pokušavam da uradim je da jasno definišem gde se nalaze svi interesi i pitanja koja su uključena.

b. Trudim se da umirim drugog i uglavnom očuvam našu vezu.

a. Često izbjegavam zauzimati pozicije koje mogu izazvati kontroverzu.

b. Dajem drugoj osobi priliku da na neki način ostane neubijeđen ako se i on slaže.

b. Insistiram da se sve uradi na moj način.

a. Govorim drugome svoje gledište i pitam za njegove stavove.

b. Pokušavam da pokažem drugome logiku i prednost mojih stavova.

b. Trudim se da izbjegnem napetost.

b. Obično pokušavam uvjeriti drugu osobu u prednosti moje pozicije.

a. Obično uporno težim da postignem svoj cilj.

b. Dajem sve od sebe da izbjegnem nepotrebnu napetost.

a. Ako to čini drugu osobu srećnom, daću mu priliku da bude po svom.

b. Drugom ću dati priliku da ostane neuvjeren ako me sretne na pola puta.

a. Prvo što radim je da pokušam da utvrdim koji su sve interesi i pitanja koja su uključena.

b. Pokušavam da ostavim po strani kontroverzne probleme kako bih ih vremenom konačno riješio.

a. Pokušavam da odmah prevaziđem naše razlike.

b. Pokušavam da pronađem najbolju kombinaciju dobitaka i gubitaka za oboje.

a. Kada pregovaram, trudim se da budem pažljiv prema drugome.

b. Uvijek sam sklon da direktno razgovaram o problemu.

a. Pokušavam pronaći poziciju koja je u sredini između moje i pozicije druge osobe.

b. Ja branim svoj stav.

a. Po pravilu se bavim zadovoljavanjem želja svakog od nas.

b. Ponekad prepuštam drugima da preuzmu odgovornost za rješavanje kontroverznog pitanja.

a. Ako mu se pozicija drugog čini važna, pokušavam da mu izađem u susret na pola puta.

b. Pokušavam uvjeriti drugoga na kompromis.

a. Pokušavam uvjeriti nekog drugog da sam u pravu.

b. Kada pregovaram, trudim se da budem pažljiv na argumente onog drugog.

a. Obično predlažem srednju poziciju.

b. Skoro uvijek se trudim da zadovoljim interese svakog od nas.

a. Često pokušavam izbjeći nesuglasice.

b. Ako to čini drugu osobu srećnom, daću mu priliku da bude po svom.

a. Obično uporno težim da postignem svoj cilj.

b. Kada se nosim sa situacijom, obično pokušavam da nađem podršku od druge osobe.

a. Predlažem srednju poziciju.

b. Mislim da nema potrebe uvijek brinuti o nesuglasicama koje se pojave.

a. Trudim se da ne povrijedim osjećaje druge osobe.

b. Uvijek zauzimam stav u sporu kako bismo zajedno postigli uspjeh.

Ključ upitnika

Pitanje	Rivalstvo	Saradnja	Kompromis	Izbjegavajte	Uređaj
1					B
2		IN	A
3	A				IN
4			A		B
5		A		B
6	B			A
7			B	A
8	A	B
9	B			A
10	A		B
11		A			B
12			B	A
13	B		A
14	B	A
15				B	A
16	B				A
17	A			B
18			B		A
19		A		B
20		A	B
21		B			A
22	B		A
23		A		B
24			B		A
25	A				B
26		B	A
27				A	B
28	A	B
29			A	B
30		B			A

7. Kreiranje postera “Mi smo zajedno.”

Igrovi oblik izvođenja nastavnog sata - igra koja ima za cilj ujedinjavanje grupe. Obično vodim ovaj čas na početku školske godine, kada se djeca još ne poznaju dobro.

Na početku časa vodi se razgovor o važnosti prijateljstva i grupne kohezije.

Svaki član grupe dobija šablone raznih predmeta (cvijet, sunce, oblak, leptir, drvo itd.), papir u boji, markere, makaze. Od učenika se traži da odaberu šablon, prenesu ga na papir u boji, izrežu i potpišu svoje ime. Nakon toga svi zalijepe svoj "crtež" na veliki Whatman papir. U procesu dizajniranja postera vodi se diskusija: šta gdje zalijepiti. Kada je rad završen, raspravlja se o rezultirajućem posteru.

8. Sigurnost.

Upitnik – anketa “Utvrđivanje nivoa sigurnosti tinejdžera u grupi.”

Učenici se upozoravaju da odgovori neće biti poznati kolegama iz razreda.

Upitnik

1. Bojim se da će mi se drugovi iz razreda smijati kada odgovaram za tablom (da, ne).

2. Bez obzira šta mi se dešava u životu, kada uđem u razred osjećam se bolje (da, ne).

3. Često me boli stomak ili glava, i često se osećam kao da ću zaplakati (da, ne).

4. U mojoj grupi postoji osoba kojoj mogu reći o svojim problemima (da, ne).

5. Znam da me u mojoj grupi niko neće povrijediti (da, ne).

6. Siguran sam da će me moj učitelj (razrednik, majstor) poštovati, čak i ako napravim neku grešku (da, ne).

7. Znam pravila koja se moraju poštovati u našoj obrazovnoj ustanovi. Znam šta će se dogoditi ako ih slomim (da, ne).

8. Bojim se da će me drugovi iz razreda ismijavati zbog mog izgleda (da, ne).

Odgovori na postavljena pitanja omogućavaju mi ​​da stvorim sliku o tome kako se tinejdžer osjeća u školi ili u grupi. Uzimajući u obzir primljene informacije, gradim svoju interakciju sa svakim članom grupe.

Pozivamo vas da napravite pauzu od pet minuta i uradite kratki psihološki test kako biste ocijenili svoju sposobnost da radite u timu. Ko vam je od vas podređen? Da li više volite raditi u timu ili sami?Korišteni su materijali iz knjige "Razgovarajući crtež. 100 grafičkih testova".

Pogledajte kompoziciju sastavljenu od četiri geometrijska oblika i jednog slobodnog oblika. Morate naslikati jednu figuru, dio figure ili nekoliko na takav način da crtež postane potpun.

Svaka od figura predstavljenih u testu je simbol koji se može i treba dešifrirati. Pogledajmo svaku figuru posebno.

Krug je vaša komunikacijska vještina, sposobnost kompromisa, sposobnost izglađivanja grubih ivica. Ako ste samo popunili krug, onda se možete nazvati odličnim izvođačem, idealnim podređenim,
Znate kako raditi u svakom timu i slagati se sa gotovo svim ljudima.

Kvadrat je vaša čvrstina i integritet, sposobnost da insistirate na svome i sposobnost donošenja odluka. Ako ste naslikali samo kvadrat, to znači da ćete moći izvršiti bilo koji zadatak
i radi najteži posao. Vredni ste i vredni.

Oval je fleksibilnost vašeg razmišljanja, inicijativa, sposobnost da shvatite nove trendove
i trendove, sposobnost analize. Ako ste odabrali samo Oval, to ukazuje na vašu želju za igranjem
vodeću ulogu u timu, jednostavno se ne možete zadovoljiti ulogom vrijednog izvođača,
Morate se osjećati ispred svih, a zaista ste korak ispred svojih kolega.

Proizvoljna figura je vaša kreativnost, bunt, želja da uništite staro i stvorite novo. Ako ste prefarbali samo ovu figuru, onda se možete nazvati buntovnikom i početnikom, radit ćete u timu samo ako vaš vođa zasluži vaše iskreno divljenje i poštovanje.
Ne priznajete opšteprihvaćene autoritete sami ih uspostavljate.

Najveća figura, pravougaonik, je grupa u koju se uklapate ili ne.
Ako ste jednu (dvije, tri ili sve) figure djelomično obojili na način da su obojeni dijelovi završili u pravokutniku, a figure izvan njega ostale neobojene, onda to ukazuje na vašu marljivost. Volite i znate raditi u timu, iako po potrebi možete raditi i samostalno.

Ako ste prefarbali ceo pravougaonik, ostavljajući samo figure koje „puze“ po njemu neobojene, to znači da niste u stanju da preuzmete inicijativu ni u čemu, niste samostalni, a kolektivni rad je jedini prihvatljiv način rada za ti. Treba vam vođa kao što ovci treba pastir. Vi ste sljedbenik u životu.