كيف يبدو الخيال؟ أنواع وعمليات الخيال. بأساليب الخيال
قائمة الصور التي يعمل بها الإنسان خلال حياته لا تشمل فقط الأشياء أو الظواهر الموجودة في الواقع الموضوعي. وقد يكون هذا أيضًا شيئًا لم يسبق للفرد إدراكه بشكل مباشر: الماضي البعيد أو المستقبل، والأماكن التي لم يزرها أو لن يزورها من قبل، والكائنات الحية التي لا وجود لها في الكون. الإجابة على السؤال ما هو الخيال، والسمة الرئيسية التي هي الصور المدهشة للحياة اليومية، يمكننا القول أنها تتجاوز العالم الحقيقي في الزمان والمكان.
ومع ذلك، فإن التعريفات اليومية والعلمية للتخيلات البشرية تختلف اختلافا كبيرا. في الحالة الأولى، كل شيء فقط غير واقعي، ولا يتوافق مع الواقع من حولنا، وبالتالي لا يتمتع بأي أهمية عملية. لا يشارك العلماء رأي الناس العاديين تمامًا حول ماهية الخيال. وتعريفه من وجهة نظر علمية يغطي كافة جوانب الحياة الثقافية للفرد ويوفر حافزاً لتنمية الإبداع الفني والعلمي والتقني.
حول ظاهرة الخيال
الإنسان هو الكائن الحي الوحيد على كوكبنا الذي يميل إلى التخيل، أي عكس المستقبل والتصرف وفق الوضع المتوقع (الخيالي)، مستخدماً أحاسيسه وإدراكه وتفكيره.
عند الحديث عن الخيال في علم الأحياء، يمكننا القول أن هذه تمثيلات لأي أحداث مستقبلية، والتي تعتمد على إنشاء صور جديدة، تتم معالجتها نتيجة للإدراك والتفكير والمعرفة حول عالم فرد معين، والتي كانت حصل عليها في مواقف حياتية سابقة. جوهر أي خيال هو التحول الذي توجد فيه أشياء وظواهر ليس لها نقاط اتصال بالواقع. هذه الظاهرة هي الأكثر أهمية في عملية التحول إلى شخص كموضوع نشط.
عن التفكير والخيال
أحلام
وتهدف هذه المنتجات من الخيال البشري إلى المستقبل الذي يرغب فيه الإنسان. وهي تحتوي بشكل عام على خطط واقعية إلى حد ما، وكقاعدة عامة، قابلة للتنفيذ فيما يتعلق بالدراسة والعمل والمهنة والأسرة. هذا النوع من الخيال هو نموذجي للشباب الذين لديهم معظم حياتهم أمامهم.
أحلام
يتميز هذا النوع الغريب من الخيال بالعزلة عن الواقع الموضوعي، وفي معظم الحالات لن يكون من الممكن أبدًا إعادة الصور منها إلى الحياة. إنها تقاطع بين الهلوسة والأحلام، لكن يجب أن نتذكر أن الأحلام، على عكس الأولى، هي نتاج نشاط الوعي البشري الطبيعي.
أحلام
كانت الأحلام دائمًا ذات أهمية خاصة للمتخصصين الذين يدرسون نشاط الدماغ. اليوم، يميل العلماء إلى الاعتقاد بأنها تعكس عملية معالجة المعلومات المختلفة بواسطة الوعي، ولا ترتبط الأحلام وظيفيًا بهذا النشاط فحسب، بل يمكن أن تحتوي أيضًا على أحلام الإنسان وأحلام اليقظة، بالإضافة إلى أفكار واكتشافات قيمة جديدة. من المناسب هنا أن نتذكر الكيميائي الروسي ديمتري إيفانوفيتش مندليف، الذي، وفقًا للأسطورة، رأى في المنام النظام الدوري للعناصر، والذي سمي فيما بعد باسمه.
تخيلات لا إرادية
عند الحديث عن ماهية الخيال، يربطه الخبراء بطريقة أو بأخرى بإرادة الإنسان. في نوعه غير الطوعي، يتم إنشاء الصور نتيجة لنشاط الوعي الضعيف. وقد يكون ذلك نصف النوم أو حالة من النوم، بالإضافة إلى بعض الاضطرابات النفسية. لا يتم التحكم في العملية في هذه الحالة بأي شكل من الأشكال وهي غير واعية تمامًا.
خيال حر
ويشار إلى هذا النوع بالنشاط الواعي الموجه، الذي يفهم فيه الفرد دوافعه وأهدافه بشكل كامل. ويتميز بالإنشاء المتعمد للصور، ويتم الجمع بين التعسف ونشاط الخيال بطرق مختلفة. الأمثلة الحية على الخيال الطوعي السلبي هي الأحلام، والنشطة هي بحث طويل وهادف، سمة من سمات عمل الكتاب والفنانين وعمل المخترعين.
إعادة خلق الخيال
يعتمد هذا النوع على إنشاء صور لأشياء لم يكن الفرد يدركها من قبل بشكل كامل، على الرغم من أن لديه فكرة عن الأشياء المتشابهة وعناصرها الفردية. ربما يعرف الجميع جيدًا ما هو الخيال المكاني. ولكن ليس الجميع يفهم أنه أمر ترفيهي. يتم تشكيل جميع الصور في الواقع من خلال الرسومات والرسومات وغيرها من المخططات المماثلة باستخدام المعرفة المتاحة بشأنها. العناصر أكثر مرونة وتنوعًا وديناميكية وتكاثرية بطبيعتها.
الخيال الإبداعي
إنها عملية إنشاء المبدع بشكل مستقل لصور جديدة، على عكس أي شيء آخر، تتجسد في النتائج الأصلية لأنواع مختلفة من الأنشطة. في الوقت نفسه، فإن الاعتماد غير المباشر للمبدع على تجربة حياته الماضية هو الحد الأدنى، ولا يلعب الدور الرئيسي سوى رحلة خياله.
خيال واقعي
يحدث عندما يؤمن المرء بإمكانية إحياء الصور التي تم إنشاؤها. تتميز بتوقع المستقبل، والعرض المثالي للنتيجة قبل تحقيقها. هناك العديد من الأمثلة في الأدب حول كيفية تكرار الصورة أو الموقف، الذي ولد فقط من خيال الكاتب ويعتبر غير واقعي، في الواقع الموضوعي.
الخيال السوسيولوجي
من الصعب الجدال مع حقيقة أن حياة الفرد لا يمكن فصلها عن حياة المجتمع. عند الحديث عن الخيال الاجتماعي، يمكننا القول أنه القدرة على التعرف على الترابط بين كل ما يحدث في الواقع، مع مراعاة الظروف الهيكلية والثقافية والتاريخية. يأخذ هذا التنوع أيضًا في الاعتبار الإجراءات التي تقوم بها الجهات الفاعلة الاجتماعية الفردية والجماعية التي تشكل مجتمعًا بشريًا معقدًا وغير متجانس.
بعد أن تحدثنا بالتفصيل عن ماهية الخيال، وإلقاء الضوء على أنواعه المختلفة ووصف ميزاتها، يمكننا القول بأمان أنه لا يمكن تخيل أي من أنواع الإبداع العديدة دون عنصر الخيال، سواء كان علمًا أو أدبًا أو رسمًا. بشكل عام، هذا توقع لما لم يكن موجودا بعد، ولكن ربما يصبح جزءا من حياتنا. يرتبط الخيال ارتباطًا مباشرًا بالحدس والتخمين والبصيرة. كل إنسان يميل بدرجة أو بأخرى إلى التخيل، لكن لا ينبغي أن ننسى الحياة الواقعية، حتى لا تتحول الأحلام إلى هلاوس مؤلمة، ولا تنهار القلاع الموجودة في الهواء في الحياة اليومية الرمادية.
ليوبوف أوفاروفا
ما هو الخيال؟
خيال- عملية معرفية عقلية تتكون من إنشاء صور وأفكار وحالات عاطفية وحسية جديدة من خلال معالجة الخبرة السابقة L Afonkina، Uruntaeva)
خيال- تجميع مخزون من الانطباعات والأفكار والمعرفة التجريبية وإنشاء صور وتخيلات جديدة. (باردييه، رومازان، تشيردنيكوفا)
خيالالخيال هو انعكاس للواقع في مجموعات وروابط جديدة وغير متوقعة وغير عادية.
هذه التعريفات مأخوذة من مصادر مختلفة، لكنها تتحدث جميعها عن إنشاء صور جديدة بناءً على الأفكار الموجودة حول الانطباعات والمعرفة وما إلى ذلك. علاوة على ذلك، قم بتسليط الضوء على اللحظة في الموقف الذي يكون فيه فقط الخيال لا يظهرعلى سبيل المثال، الذاكرة أو التفكير مستحيل، لأن العمليات العقلية تحدث معًا: في كل لحظة، تشكل أكثر من عشرة مليارات خلية عصبية في دماغ الإنسان سيمفونية واحدة من حياته العقلية.
بسبب ال خيالهي وظيفة القشرة الدماغية، فيجب أن نقول على الفور عن التأثير خيالعلى عمل العديد من أجهزة جسم الإنسان. بعض الملاحظات على الأشخاص الأثرياء خيالوقابلية التأثر، توفر حقائق مثيرة للاهتمام حول التأثير خيالفي سياق الفسيولوجية العمليات:
من الواضح أن فلوبير شعر بطعم الزرنيخ في فمه عندما كتب مشهد تسميم إيما بوفاري، وكان فولتير يمرض في كل مرة في ذكرى ليلة القديس بارثولوميو - وكانت أفكار القتلى الأبرياء تتسبب في إصابته بنوبة حمى. .
كلمة شخص موثوق أو طبيب مهمل يمكن أن تسبب اضطرابات عصبية أو حتى أمراض خطيرة. قد يشمل ذلك أيضًا عدم اللباقة التربوية أو الفعل الخاطئ للمعلم أو المعلم.
ميزات التطوير تصورات أطفال ما قبل المدرسة
يتميز سن ما قبل المدرسة، عندما يكون النشاط الرئيسي للطفل هو اللعب، بالتطور السريع خيال. العلامات الأولى خياليمكن ملاحظته بعد سنة ونصف، عندما يفحص الطفل الصورة ويبدأ في التعرف على الشيء المصور، لأن الرسم لا يزال مجرد علامة على كائن حقيقي، وبديل له، و خيالهنا يكتمل شيء لا يتوافق تمامًا مع الواقع. بالطبع هو كذلك الخيال السلبيبعد كل شيء، لا يخلق الطفل شيئا جديدا، لكن هذا الاعتراف هو أهم خطوة نحو تكوينه.
وحتى الآن الجذور خياليجب على المرء أن يبحث عن أفعال ذات أشياء يولد منها اللعب الموضوعي. عنصر ضروري في اللعبة هو حالة خيالية، يتم تقديمه باستخدام عبارة "كما لو"، والتحول الحر للطفل للأفكار المتراكمة، غير المقيدة بقواعد المنطق، إلى حد ما حد: يستطيع يتصورأن الزبيب هو القرص، والملعقة هي العصا، لكن العكس لم يعد كذلك، لأن تحريك الملعقة مع الزبيب غير مريح على الأقل. وهذا يعني أن المنطق الداخلي لا يزال موجودا، والشرط الرئيسي هنا هو القدرة على تنفيذ نفس الإجراءات مع كائن بديل كما هو الحال مع كائن حقيقي.
مع تطور الكلام، تتغير طبيعة الخلق أيضًا. حالة خيالية: ينتقل الطفل إلى دعامات من نوع مختلف - مقطع لفظي. طوال سن ما قبل المدرسة هناك تحول تدريجي خيالالطفل من النشاط الخارجي بالأشياء إلى النشاط الداخلي - اللفظي. يساعد الكلام والتواصل الأطفال على تخيل الأشياء التي لم يروها من قبل. أظهرت العديد من الدراسات أن التأخير في تطور الكلام يؤثر أيضًا على تطور الكلام خيال: يؤدي إلى تأخره وإفقاره. وثروة الأولاد الخيال مرئي فقط: الطفل الذي لم ير فيلًا من قبل، يمكن بسهولة أن يتخيل أن الفيل وردي اللون - وهذا هو ضعف الطفل خيال. لكن على أية حال، لا يجب أن تقول إنه ليس صحيحًا أنه لا توجد أفيال وردية، بل يجب عليك دائمًا معرفة سبب قول الطفل ذلك وما إذا كان يعرف نوع الأفيال الموجودة بالفعل.
ثروة خياليعتمد بشكل مباشر على ثروة الخبرة والمعرفة والذاكرة السابقة. مقارنة المعرفة الجديدة والخبرة السابقة، وعدم اليقين في المواقف الناشئة يشمل العمل خيال- عملية البحث عن حلول غير قياسية لمشاكل متجانسة ومتشابهة. كل هذا مرتبط الخيال مع التفكيريساعدهم على أداء الوظيفة الإدراكية العامة. ومتى لسبب أو لآخر خيالعندما يتبين أن الأطفال متخلفون، فإنهم يبدأون في الشك حتى في وجود أشياء حقيقية جدًا ولكنها غير عادية. كتب K. Chukovsky أنه عندما بدأ أحد الأطفال يتحدث عن أسماك القرش في إحدى المدارس صرخ: "لا توجد أسماك قرش!"
الخيال والتفكير، الناشئة في الإدراك الحسي، تساعد الطفل على الابتعاد عن موقف معين، والنظر إلى المشكلة من وجهات نظر مختلفة، وفي الحالات التي يكون فيها التفكير عاجزًا، يأتي لمساعدته خيال. يساعد الطفل على سد الفجوة المعرفية التي لا تسمح له بحل المشكلة باستخدام التفكير.
الحديث عن الميزات التنموية خيالفي أطفال ما قبل المدرسة، أريد بشكل خاص التأكيد على أن الطفل لا يتسامح مع التدخل الوقح في تخيلاته. يجب أن يحرص البالغون على عدم تدمير العالم السحري الهش الذي خلقه الطفل بنفسه عن غير قصد خيال.
يجب التمييز بين خيالات الطفل وأكاذيبه. التخيل
دائما نكران الذات ولا يؤذي الآخرين. الكذب هو تشويه متعمد للواقع من أجل الحصول على بعض المنفعة. (أن يُمدح، ويُعطى الحلوى، ولا يُوبخ). وتخيلات الطفل، على عكس الأكاذيب، أكثر تنوعا وتصاحبها مشاعر إيجابية، لأن الطفل يتخيل دائما من أجل المتعة.
بالنسبة لمرحلة ما قبل المدرسة الأكبر سنا، على عكس الأصغر سنا، فإن التفكير يوجه العمل خيال. إذا قام طفل ما قبل المدرسة الأصغر سنًا بتشويه علامات ووظائف الأشياء بشكل لا إرادي بسبب نقص المعرفة والتفكير النقدي غير المتشكل، فإن طفل ما قبل المدرسة الأكبر سنًا يستبدل الواقع بالخيال عمدًا، أي. خياليكتسب عناصر التعسف. وفي هذا الصدد، فإن ما يسمى بالتغييرات، التي ينجذب إليها جميع الأطفال، تعتبر مؤشرا للغاية. فتاة عمرها أربع سنوات يغني:"سأعطيك قطعة من الحليب وإبريقًا من الفطيرة" (من تشوكوفسكي). التغييرات هي منتج خيال الأطفالتم بناؤه، مثل الصور الخيالية الأخرى، من خلال إعادة ترتيب العناصر المألوفة لتحقيق تأثير كوميدي عاطفي. من المهم أنه بجانب هذا التشويه المتعمد للواقع، توجد، كمعيار، فكرة صحيحة عن العالم، والتي تدحض هذه السخافات، وبالتالي تقويها أكثر.
انتقال الخيال من النشاطالحاجة إلى دعم خارجي، النشاط الداخلي المستقل هو الشرط الأكثر أهمية لتنمية الإبداع الفني (كتابة القصص الخيالية، قصص القصائد، الأنشطة البصرية والبناءة). إنها الكلمة التي ترافق وتسبق العملية الإبداعية، وتندمج في عملية واحدة. في عالم الفن، لا يستطيع الخيال الإبداعي للفنان أن ينسخ الواقع فحسب. إنها تحوله، وبعد ذلك ليس فقط الناس، ولكن أيضا الطيور والأسماك والنباتات والحجارة - كل شيء حوله يتحدث إليه.
في سن ما قبل المدرسة الأكبر، بمساعدة الكلمات والشكر خياليعرف الطفل بالفعل كيفية التخطيط للنشاط، وتظهر الخطة، وتحقيق الهدف أو النتيجة يسبب صعوبات كبيرة، ويصبح النشاط المخطط له بمساعدة الكلام أكثر نجاحا. توفر وظيفة التخطيط للكلام وظيفة التخطيط خيال، وإدراجها في العملية خيالالكلمات تجعلها واعية وطوعية.
خياليوفر القدرة على النظر إلى الموقف من منظور شخص آخر، والقدرة على وضع نفسه في مكانه، وفهم أفكاره ومشاعره. وهذا يؤدي إلى حقيقة أن الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة يمكنه بالفعل توقع تطور الوضع واستمراره. وفي الوقت نفسه، يتعلم الطفل ليس فقط التعاطف مع الآخر، ولكن أيضًا مساعدته.
هناك العديد من قواعد السلوك في الحياة التي يجب اتباعها بدقة. الكثير منها مجردة تمامًا وبالتالي يصعب على الطفل فهمها، والطفل ليس معتادًا بعد على التفسيرات المنطقية التفصيلية. وهنا يأتي دور الإنقاذ خيال، صورة ديناميكية بصرية مشرقة، الموقف:
يمكنك الوقوع في أسنان التماسيح!
وتربصوا على كل منصة،
وكل من يخرج يتم الإمساك به من الكعب!
ويتم جرهم إلى قاع النيل الأفريقي.
من فضلك، لا تنزلق على السور! (إي. توكماكوفا)
ولكن هنا يجب أن نبدي تحفظا على الفور بأنه من الضروري مراعاة الحدود المعقولة للخيال، دون تخويف الطفل، دون إثارة الخوف فيه.
إن الرغبة في حماية نفسك من المشاعر السلبية تؤدي إلى أن يتخيل الطفل نفسه على أنه كبير وقوي وكريم. باستخدام خيالإنه يحاول تحويل ليس الحاضر فحسب، بل أيضًا ماضي: أصبح الكأس المكسور كاملاً مرة أخرى، أمي ليست غاضبة، تم العثور على الشاحنة. وهكذا يبدو أن الطفل يتخلص من الذكريات التي تؤذيه، والانزعاج النفسي الداخلي، والضغوط العاطفية، والمتاعب. الذي - التي. خياليؤدي وظيفة وقائية هنا - يحمي الفرد من التجارب المؤلمة الشديدة
الأدب:
Subbotsky E. B. طفل يكتشف العالم. ذ: التعليم، 1991 نيكيتين ب. ب. خطوات الإبداع، ك: التعليم، 1990 بولونينا ب.ن. الفن والأطفال. م: التربية، 1962
Dyachenko O. M. حول الاتجاهات الرئيسية للتنمية خيال طفل ما قبل المدرسة. قارئ في علم نفس الطفل . م. معهد العلوم العملية. علم النفس، 1996.
Simanovsky A. Z. تنمية التفكير الإبداعي لدى الأطفال. - يارويليل، "أكاديمية التنمية"، 1996.
Kryazheva N. L تطوير العالم العاطفي للأطفال. - ياروسلافل، "أكاديمية التنمية"، 1996.
Uruntaeva G. A.، Afonkina Yu A. تعريف الأطفال بالبيئة سلام: م.: تعليم: الأدب التربوي، 1997.
أينون د. كريتيف لعبة: من الولادة إلى 10 سنوات. م: مطبعة بيداغوجيكا، 1995.
ما الذي لا يحدث في العالم؟ إد. دياتشينكو دجايفا E. A. M: 11 ص. ،1991
9. مفهوم "الخيال" في علم النفس. أنواع الخيال. طرق إنشاء صور من الخيال.
جميع تمثيلات الخيال مبنية على مواد تم تلقيها في تصورات الماضي وتخزينها في الذاكرة. إن نشاط الخيال هو دائمًا معالجة تلك البيانات التي يتم توصيلها عن طريق الأحاسيس والتصورات. على سبيل المثال، يمكن لأي شخص لم يذهب إلى أقصى الشمال أن يتخيل التندرا فقط لأنه رأى صورًا لها في الصور والصور الفوتوغرافية، وقد رأى بالفعل عناصر فردية مدرجة في المناظر الطبيعية للتندرا - لقد رأى منطقة مغطاة بالثلوج شجيرات صغيرة بسيطة، رأى الغزلان في حديقة الحيوان.
خيال - نفسية عملية تنطوي على إنشاء صور (تمثيلات) جديدة من خلال معالجة مادة التصورات والأفكار التي تم الحصول عليها في التجربة السابقة. انها فريدة من نوعها للبشر. إنها عملية معرفية. تكمن الخصوصية في معالجة الخبرة السابقة. ويرتبط ارتباطًا وثيقًا بعملية الذاكرة (الحفظ والحفظ والتكاثر والنسيان). يحول ما في الذاكرة.
أنواع الخيال: 1 ) إعادة خلق الخيال - تتكشف على أساس الوصف والقصة والرسم والرسم التخطيطي والرمز. 2) الخيال الإبداعي - إنشاء صورة أصلية جديدة تمامًا لم تكن موجودة من قبل. 3) الحلم هو شكل خاص من أشكال الخيال، مترجم في مستقبل كاف ويوحد الأفكار حول حياة عالية الجودة.
أنواع الخيال:
""الخيال السلبي: 1. مقصود؛ 2. غير مقصودة.
الخيال المتعمد السلبي: الأحلام هي صور من الخيال، يتم استحضارها عمدًا، ولكنها غير مرتبطة بالإرادة التي تهدف إلى تحويلها إلى واقع.
التخيل السلبي غير المقصود: في حالة نصف نائم، في حالة من العاطفة، في النوم (الحلم)، مع اضطرابات الوعي المرضية (الهلوسة)، وما إلى ذلك. ويحدث عندما يضعف نشاط الوعي، نظام الإشارات الثاني، أثناء الخمول المؤقت للشخص.
الخيال النشط: 1 إبداعي؛ 2 إعادة.
يسمى الخيال الذي يعتمد على إنشاء صور تتوافق مع الوصف بإعادة الإنشاء.
يتضمن الخيال الإبداعي الإنشاء المستقل لصور جديدة تتحقق في منتجات النشاط الأصلية والقيمة.
تقنيات (طرق) لإنشاء صور الخيال: 1) التراص - إنشاء صورة جديدة من خلال الجمع بين أجزاء من الأفكار والكلمات المختلفة في كل واحد. لوحظ في الفصام (على وجه الخصوص، إنها إحدى آليات تكوين الألفاظ الجديدة) وفي اضطرابات الكلام القشرية البؤرية (يؤدي إلى تكوين البارافاسيا مثل التلوث.) 2) يعد التركيز إحدى طرق إنشاء صور خيالية. جلب إلى الواجهة، والتأكيد على بعض الفكرة. 3) التخطيط - إنشاء الصور باستخدام المخططات واللوحات. 4) التصنيف - اختيار أو تطوير التصميمات القياسية أو عمليات الإنتاج بناءً على التصميمات العامة؛ التعميم والتعبير عن الأفكار العامة والعمليات والظواهر؛ تسليط الضوء على الظواهر الأساسية والمتكررة في التجانس وتجسيدها في قاعدة محددة.
يتم تجميع الأفكار في عمليات الخيال بأشكال مختلفة.
1) التراص - يتضمن "لصق" أجزاء مختلفة في الحياة اليومية للصفات والخصائص والأجزاء غير المترابطة.
2) فرط الحركة - لا يتميز فقط بزيادة أو نقصان الجسم، ولكن أيضًا بالتغيير في عدد أجزاء الجسم أو إزاحتها.
3) الشحذ - التأكيد على أي ملامح (كاريكاتير، كاريكاتير).
4) التخطيط - دمج الأفكار الفردية، وتلطيف الاختلافات، وظهور أوجه التشابه بوضوح.
5) التصنيف - إبراز الأساسيات وتكرارها وتجسيدها في صورة معينة.
تنمية الخيال.
تتميز اللعبة بالتطور السريع في عمليات الخيال. يتشكل الخيال في أنواع مختلفة من الأنشطة ويتلاشى عندما يتوقف الطفل عن التمثيل.
يعمل الخيال كأحد أهم الشروط لاستيعاب التجربة الاجتماعية. الخيال شرط مهم لتنمية شخصية الطفل.
الحلم - صور المستقبل المنشود.
الخيال هو قدرة النفس على خلق الصور في الوعي. جميع العمليات التي تحدث في الصور تسمى الخيال. الخيال كعملية عقلية يشكل تفكيرا مجازيا بصريا، بفضله يمكن للشخص التنقل والبحث عن حلول للمشاكل دون التدخل المباشر للإجراءات العملية. وهذه العملية مهمة جدًا، خاصة في الحالات التي يكون فيها من المستحيل أو الصعب تنفيذ الإجراء العملي المطلوب، أو أنه ببساطة غير عملي.
تعكس هذه العملية العالم البشري من حولنا على مستويات عقلية أعلى. التعريف الأكثر شيوعًا للخيال هو عملية عقلية، جوهرها هو إنشاء صور فريدة جديدة من خلال معالجة المواد المدركة للأفكار التي جاءت مع الخبرة السابقة. كما تعتبر ظاهرة، كقدرة وكنشاط محدد للموضوع. ولهذه العملية بنية وظيفية معقدة، لذلك عرفها فيجوتسكي بأنها نظام نفسي.
إن وظيفة الخيال فريدة بالنسبة للبشر ولها أهمية معينة في النشاط المهني المحدد للشخص. قبل الشروع في نشاط معين، يتخيل الشكل الذي سيبدو عليه الكائن ويخلق عقليًا خوارزمية من الإجراءات. وبالتالي، يقوم الشخص ببناء صورة لكائن مستقبلي أو النتيجة النهائية للنشاط مقدما. يلعب الخيال الإبداعي المتطور دورًا كبيرًا في المهن الإبداعية. بفضل القدرات الإبداعية المتقدمة، يكسب الناس الكثير من المال.
هناك عدة أنواع من الخيال: نشط (طوعي)، سلبي (لا إرادي)، ترفيهي، إبداعي.
الخيال في علم النفس
الخيال هو عملية فهم العالم من حولنا. يبدو أن العالم الخارجي مطبوع في العقل الباطن للإنسان. وبفضل هذا يستطيع الإنسان أن يتذكر الأحداث القديمة والحديثة والبرامج ويتخيل المستقبل. غالبًا ما تسمى هذه العملية بالقدرة على تخيل الأشياء الغائبة في ذهن المرء، والاحتفاظ بصورتها، والتلاعب بها في الوعي. في بعض الأحيان يتم الخلط بينه وبين هاتين العمليتين العقليتين المختلفتين.
يتمتع الخيال بالقدرة على إنشاء صور بناءً على الذاكرة، وليس على معلومات من العالم الخارجي. إنه أقل واقعية لأنه يحتوي على عنصر الخيال والأحلام. حتى الأشخاص الأكثر واقعية وتشككًا ومللًا لديهم خيال. من المستحيل تعيين شخص فقد هذه الوظيفة تمامًا. يخضع سلوك هؤلاء الأشخاص لمبادئهم ومنطقهم وحقائقهم، فهم دائما يفعلون كل شيء وفقا للقواعد. لكن القول بأنهم ليس لديهم تفكير إبداعي على الإطلاق أو أنهم لا يحلمون أبدًا هو أمر خاطئ جدًا. إنه مجرد نوع من الأشخاص الذين لم يتم تطوير هذه العمليات لديهم بشكل كافٍ أو لا يستخدمونها أو لا يعرفون كيفية استخدامها. غالبًا ما يتمتع هؤلاء الأشخاص بحياة نموذجية رتيبة، تتكرر بنفس الطريقة كل يوم، ويتصرفون وفقًا لخوارزمية معينة، معتقدين أنه ليس لديهم الوقت للمزيد. في الحقيقة، إنه لأمر مؤسف بالنسبة لهؤلاء الأشخاص، لأن حياتهم مملة، فهم لا يستخدمون القدرات التي تعطى لهم بطبيعتهم. الخيال الإبداعي يجعل الناس أفرادًا فرديين وفريدين.
الخيال كعملية عقلية له وظائف معينة تساعد الشخص على أن يصبح مميزًا.
الوظيفة المعرفيةوهي موجودة في توسيع آفاق الإنسان، واكتساب المعرفة، وبناء السلوك البشري في وضع غير مؤكد، مسترشداً بالتخمينات والاعتبارات.
وظيفة التنبؤيشير إلى أن خصائص الخيال تساعد الشخص على تخيل النتيجة النهائية لعمل غير مكتمل. هذه الوظيفة هي التي تساهم في تكوين الأحلام وأحلام اليقظة لدى الناس.
وظيفة الفهمينعكس في قدرة الشخص على تخمين ما يعاني منه الشخص حاليا، ما هي المشاعر التي تطغى عليه، ما هي المشاعر التي يعاني منها. تشبه هذه الوظيفة حالة التعاطف، عندما يكون الشخص قادرًا على اختراق عالم الآخر وفهم ما يقلقه.
تفترض وظيفة الحماية أنه من خلال التنبؤ بالأحداث المستقبلية، والتفكير في مسار الإجراءات وعواقب هذه الإجراءات، يمكن للشخص منع المشاكل وحماية نفسه من المشاكل المحتملة.
وظيفة التطوير الذاتيينعكس في قدرة الإنسان على التخيل والاختراع والإبداع.
وظيفة الذاكرةيتم التعبير عنها في قدرة الشخص على تذكر الأحداث الماضية، وإعادة إنشاء صور الماضي في رأسه. يتم تخزينها في شكل صور وأفكار.
لا يتم دائمًا التعبير عن الوظائف المذكورة أعلاه بشكل كامل لدى جميع الأشخاص. تهيمن على كل شخصية وظيفة معينة، والتي غالبا ما تحدد شخصية وسلوك الشخص. لفهم كيفية إنشاء الصور والأفكار، من الضروري تتبع الطرق الرئيسية لإنشائها. كل مسار عبارة عن عملية عقلية معقدة متعددة المستويات.
التلصيق هو إنشاء أشياء أو ظواهر غير حقيقية وجديدة تمامًا ورائعة تظهر تحت تأثير خصائص ومظهر بعض الأشياء الموجودة، وتقييم وتحليل الخصائص التي يقوم الشخص بإنشاء كائن مشابه لها. أي أن هناك كائنًا أوليًا يتم على أساسه تشكيل النموذج الأولي. تحظى هذه التقنية بشعبية كبيرة في إنشاء القصص الخيالية أو الأساطير.
التأكيد هو عملية التثبيت على خاصية سائدة واحدة يتم تسليط الضوء عليها في شيء ما (شخص، كائن، نشاط، ظاهرة) والمبالغة فيها. غالبًا ما يستخدم الفنانون التركيز في أعمالهم لإنشاء رسوم كاريكاتورية ورسوم كاريكاتورية.
الكتابة هي عملية تحديد الخصائص الرئيسية في عدة كائنات، وإنشاء صورة جديدة تمامًا منها، ولكنها تحتوي على قطعة من كل منها. باستخدام هذه التقنية، يتم إنشاء الأبطال والشخصيات الأدبية.
يتم استخدام جميع أساليب الخيال المذكورة أعلاه بنشاط في علم النفس والإبداع وحتى النشاط العلمي. على سبيل المثال، في الطب، يتم إنشاء أدوية جديدة بناءً على الأدوية الموجودة. كما تم تطوير التكنولوجيا الحديثة والإلكترونيات والأدوات والاختراعات على أساس المعرفة والمخططات والنظريات والمهارات الموجودة مسبقًا. ومن خلال جمع أهم المعلومات منهم ومعالجتها، يحصل العلماء على منتج جديد تمامًا. فلو افتقر الإنسان إلى الخيال، لما استطاعت الإنسانية أن تتقدم في كافة المجالات والأنشطة.
يتضمن الخيال كعملية عقلية إنشاء صور جديدة بناءً على الخبرة الموجودة. إن الأفكار التي تتجلى في الصور في رأس الشخص لم تبدأ بعد في التنفيذ، ولا وجود لها، ولكن هناك احتمال أن يتم إحياءها في المستقبل. وتعتمد هذه العملية على إعادة صياغة معلومات وانطباعات الموضوع. كلما بدا الموقف غير مفهوم ومعقد، كلما زادت عملية الخيال. هذه العملية لها أهمية كبيرة في النشاط المهني البشري. كما أنه يؤثر بشكل كبير على المشاعر والعواطف، ويلعب دوراً كبيراً في تنمية الشخصية.
في عملية الإبداع والعمل، يسمح الخيال للفرد بتنظيم وإدارة أنشطته، وكذلك التحكم في كلامه وعواطفه وانتباهه وذاكرته. يساعد على إنشاء واستخدام صور للواقع. يحسن الحالة النفسية للإنسان، ويقي من التوتر والاكتئاب. بمساعدة الخيال، فهو قادر على التخطيط لأنشطته المستقبلية في ذهنه، والتلاعب بالصور. الخيال والتفرد هما معياران لتقييم موهبة الشخص وقدراته، وهو أمر مهم في الحياة العملية.
يعكس الإنسان الواقع المحيط بشكل أساسي بطريقة مجازية. الصورة هي ظاهرة غير ثابتة، فهي تميل إلى التغيير باستمرار. هذه العملية لها اتصال ديناميكي بأشياء الواقع المحيط. وبالتالي، فإن الخيال ليس نوعا من التجريد، ولكنه عملية ملموسة مرتبطة بالنشاط العقلي الحقيقي للموضوع. هذا النشاط أيضًا ديناميكي بطبيعته.
الخيال هو عملية معرفة الشخص لذاته، والكشف عن قدراته، والأشخاص الآخرين والعالم من حوله، والأحداث التي تجري. هذا شكل خاص من أشكال النفس البشرية، يحتل مكانًا بين عمليات الإدراك والذاكرة والتفكير. التفكير البصري المجازي والخيال يكملان بعضهما البعض؛ الخيال هو أساسه ويجعل من الممكن إظهار الحيلة في موقف غير مألوف، وإيجاد حل للمشكلة دون استخدام أي إجراء.
أنواع الخيال
وهذه العملية، باعتبارها عملية عقلية معقدة، تأتي أيضًا في عدة أنواع. وأما سمات العملية فهي تميز: اللاإرادية، والطوعية، والترويحية، والإبداعية، وأحلام اليقظة.
الخيال اللاإراديويسمى أيضا السلبي. هذا هو النوع الأبسط ويتكون من خلق ودمج الأفكار ومكوناتها في صورة جديدة، عندما لا يكون لدى الشخص نية مباشرة للقيام بذلك، عندما يكون الوعي ضعيفا، والسيطرة على تدفق الأفكار صغيرة.
الخيال السلبييحدث عند الأطفال الصغار. يتجلى في أغلب الأحيان عندما يكون الشخص في حالة نعاس ونصف نائم، ثم تظهر الصور من تلقاء نفسها (وبالتالي تعسفية)، ويتغير بعضها إلى الآخرين، ويتحدون، ويتخذون أكثر الأشكال والأنواع غير الواقعية.
مثل هذا الخيال لا يعمل فقط في حالة النعاس، بل يتجلى أيضًا في حالة اليقظة. لا تظهر الأفكار الجديدة دائمًا عندما يوجه الشخص وعيه عمدًا إلى الخلق. من سمات الصور التي تم إنشاؤها تنوعها نتيجة لعدم استقرار الإثارة النزرة للدماغ وسهولة ترابطها مع عمليات الإثارة في مراكز الدماغ المجاورة. ولأن مسار الإثارة ليس ثابتًا، فإن هذا يجعل الخيال سهلاً للغاية. إنه سهل بشكل خاص عند الأطفال، الذين يفتقرون أيضًا إلى التفكير النقدي، الذي يعمل كآلية ترشيح لدى البالغين، لذلك ينتج الطفل أحيانًا صورًا خيالية وغير واقعية. فقط من خلال اكتساب تجربة الحياة وتشكيل موقف نقدي، يتم ترتيب هذا الخيال غير المقصود تدريجيًا وتوجيه الوعي، وبالتالي يتم تشكيل فكرة نشطة متعمدة.
خيال حر، ويسمى أيضًا نشطًا، هو البناء المتعمد للأفكار وفقًا للمهمة المطروحة في نشاط معين. يتطور الخيال النشط عندما يبدأ الأطفال في لعب الأدوار (الطبيب، مندوب المبيعات، المعلم). عندما يحاولون تصوير دورهم، عليهم استخدام أدمغتهم بأكبر قدر ممكن من الدقة، وبالتالي استخدام خيالهم. يحدث المزيد من التطوير لهذه العملية عندما يبدأ الشخص في التصرف بشكل مستقل، ويظهر المبادرة والجهود الإبداعية في عملية العمل، مما يتطلب تمثيلات واضحة ودقيقة للموضوع الذي سيتم إنشاؤه من العمليات والذي يجب القيام به.
الخيال النشطالأكثر تجلى في النشاط الإبداعي البشري. في هذه العملية، يحدد الشخص لنفسه مهمة، وهي نقطة الانطلاق لتطوير عملية الخيال. وبما أن منتج هذا النشاط هو أشياء فنية، فإن الخيال محكوم بالمتطلبات التي تنبع من الخصائص المحددة للفن.
يتمثل جانب إعادة الخلق في هذه العملية في أنه يجب على الشخص إنشاء صورة لكائن لم يسبق له رؤيته من قبل، بناءً على أوصاف معينة.
إعادة خلق الخيالفهو حسب بنيته النفسية هو ترجمة مثير الإشارة الثانية إلى صورة إعادة الإشارة.
يشمل الخيال الترفيهي خلق شيء موجود بالفعل وكيفية وجوده. إنه ليس منفصلا عن الواقع، وإذا ابتعدت عنه قليلا، فلن يتوافق الخيال مع أهداف الإدراك - لتوسيع مجال المعرفة الإنسانية، واختزال الأوصاف إلى صور بصرية.
تساعد إعادة خلق الخيال الشخص على الانتقال إلى بلدان أخرى، إلى الفضاء، لرؤية الأحداث والأشياء التاريخية التي لم يسبق له رؤيتها من قبل في حياته، ولكن يمكن أن يتخيلها بعد إعادة إنشائها. تسمح هذه العملية للأشخاص الذين يقرؤون الأعمال الخيالية بإعادة إنشاء الصور والأحداث والشخصيات في رؤوسهم.
الخيال الإبداعييُصنف أيضًا على أنه خيال نشط، فهو يشارك في تكوين صور جديدة في النشاط الإبداعي والفن والعلوم والنشاط التقني. يستخدم الملحنون والكتاب والفنانون هذه العملية لتصوير الحياة في الصور في فنهم. إنهم يصنعون صورًا فنية يعكسون من خلالها الحياة بصدق قدر الإمكان، بدلاً من نسخ أحداث الحياة فوتوغرافيًا. وتعكس هذه الصور أيضًا شخصية الشخص المبدع وأسلوبه في الحياة وأسلوبه الفني.
يستخدم الخيال الإبداعي أيضًا في النشاط العلمي، والذي لا يمكن تفسيره على أنه معرفة ميكانيكية عادية بالظواهر. إن بناء الفرضيات هو عملية إبداعية يتم تأكيدها بعد ذلك بالممارسة.
هناك نوع آخر فريد من هذه العملية - هذا حلم، كتمثيل لما هو مرغوب فيه في المستقبل. لقد تم إنشاؤه بطريقة ذات معنى، بدلاً من أحلام اليقظة غير المقصودة. يوجه الإنسان أفكاره بوعي نحو تشكيل الأهداف المرجوة، وتخطيط الاستراتيجيات لتحقيق هذه الأهداف وترجمتها إلى واقع ملموس.
يمكن لأحلام اليقظة أن تكون مفيدة، ولكنها قد تكون ضارة أيضًا. عندما يكون الحلم متعالياً وغير واقعي وغير مرتبط بالحياة، فإنه يضعف إرادة الإنسان ويقلل نشاطه ويبطئ نموه النفسي. هذه الأحلام فارغة، لا معنى لها، تسمى الأحلام. عندما يرتبط الحلم بالواقع، وربما يكون حقيقيًا، فإنه يساعد الشخص على التعبئة وتوحيد الجهود والموارد لتحقيق الهدف. مثل هذا الحلم هو حافز للعمل النشط والتطور السريع لأفضل صفات الفرد.
الخيال والإبداع
الإبداع هو عملية إنشاء أساليب جديدة أو محسنة بشكل أساسي لحل المهام والمشكلات. يصبح من الواضح أن الخيال والعملية الإبداعية مترابطان للغاية.
ويُعرّف الخيال هنا بأنه تحويل الأفكار حول الواقع وإنشاء صور جديدة على هذا الأساس. إنه يعمل في كل مرة يفكر فيها الشخص في شيء أو ظاهرة ما، حتى دون الاتصال المباشر بها. بفضل الخيال الإبداعي، يتحول هذا التمثيل.
التفكير الإبداعي والخيال لهما خصائصهما الخاصة. من خلال هذه العملية، من الممكن إنشاء تمثيلات جديدة تمامًا وفريدة من نوعها تعتمد على أفكار وأفكار الموضوع الخاصة، والتي تعبر عن شخصية المبدع. يمكن أن تكون طوعية أو غير طوعية. إلى حد كبير، يتم تحديد الخيال الإبداعي أو الميل إليه منذ الولادة، ولكن يمكن تطويره أيضًا.
يحدث تطور الخيال الإبداعي على ثلاث مراحل. في البداية، تنشأ فكرة إبداعية. في ذهن المبدع، تظهر لأول مرة صورة غامضة، فكرة أولية يمكن خلقها بشكل اعتباطي، دون فهم هادف للفكرة. المرحلة الثانية تتضمن وضع خطة. يفكر الشخص في استراتيجيات ترجمة الفكرة إلى واقع وتحسينها عقليًا. المرحلة الثالثة تكمل حضانة الفكرة وإخراجها إلى الحياة.
يتم تطوير الخيال الإبداعي في عملية الانتقال من غير الطوعي إلى الطوعي، من الترفيه إلى الإبداع. خلال مرحلة الطفولة والمراهقة، يتميز الخيال الإبداعي بسمات مميزة؛ فهو يتميز بسحره وأحكامه الرائعة حول العالم وغياب العنصر النقدي في التفكير والعقلانية. خلال فترة المراهقة، تحدث تغيرات معقدة في الجسم، وبالتالي في الوعي أيضًا. يتم تطوير الموضوعية، ويصبح الإدراك أكثر أهمية. تظهر عقلانية الإدراك بعد ذلك بقليل، عندما يصبح الشخص شخصا بالغا. يبدأ العقل البالغ في السيطرة على الخيال، وغالبا ما يؤدي الكثير من الأهمية والتطبيق العملي إلى إضعاف عمليات الخيال، ويملأها بالمعنى، وتحميلها بنوع من المعلومات غير الضرورية في الواقع.
هناك طرق معينة لتنمية التفكير الإبداعي. الطريقة الأكثر عملية هي قراءة الأدب ومشاهدة الأفلام العلمية وتوسيع نطاق معرفتك واستخلاص المعرفة من مختلف مجالات الحياة وحفظ المعلومات وتحليلها. في هذه الحالة، تظهر كمية كبيرة من المواد للعمليات الإبداعية.
تخيل كائنات وهمية، حاول إجراء عمليات معالجة مختلفة معهم. على سبيل المثال، تخيل البحر، أو سماع صوت تكسر الأمواج، أو الشعور بنضارة البحر، أو تخيل دخول الماء، أو الشعور بدرجة حرارته، وهكذا. أو مثال آخر، تخيل الكمثرى. تخيل شكلها وحجمها ولونها. استخدم الإدراك اللمسي، تخيله عندما يكون في يدك، اشعر بسطحه ورائحته. يمكنك أن تأخذ قضمة منها عقليًا وتتخيل الطعم.
ولكي يكون الخيال طوعياً، لا بد من العمل عليه من خلال التدريب المنتظم. ولجعل التأثير أكبر، تحتاج إلى البحث عن مصادر الإلهام، وطلب المساعدة من الأصدقاء، والسؤال عن أفكارهم. جرب العمل الجماعي لخلق الأفكار، فأحياناً تكون النتائج فريدة جداً، ويصبح الشخص أكثر نشاطاً إذا حدثت عملية التخيل في دائرة من الأفراد المبدعين الآخرين.
تنمية الخيال
إن تطوير التفكير هو عملية هادفة، وتتمثل مهمتها الرئيسية في تطوير الألوان والفعالية والأصالة والعمق، وكذلك إنتاجية الصور الخيالية. في تطوره، يخضع الخيال كعملية عقلية لنفس القوانين التي تخضع لها التحولات الجينية الأخرى للعمليات العقلية.
يتطور خيال طفل ما قبل المدرسة بسرعة كبيرة، ويتم تقديمه في شكلين: توليد الفكرة واستراتيجية تنفيذها. كما أن خيال طفل ما قبل المدرسة، بالإضافة إلى الوظيفة المعرفية والفكرية، يؤدي أيضًا وظيفة وقائية عاطفية، والتي يتم التعبير عنها في حماية شخصية الطفل الضعيفة من التجارب العاطفية الشديدة. تساعد الوظيفة المعرفية على التعرف بشكل أفضل على العالم والتفاعل معه وحل المشكلات المعينة.
تنمية الخيال عند الأطفاليعتمد على عملية تجسيد الصورة عن طريق الفعل. خلال هذه العملية، يحاول الطفل التحكم في الصور التي قام بإنشائها، وتغييرها، وتحسينها، أي السيطرة عليها. لكنه غير قادر بعد على التخطيط لخياله؛ وتتطور هذه القدرة في سن الرابعة أو الخامسة.
يحدث التطور العاطفي للخيال لدى الأطفال في سن 2.5 إلى 4 أو 5 سنوات. تنعكس التجارب السلبية للأطفال بشكل رمزي على الشخصيات، ونتيجة لذلك يبدأ الطفل في تخيل المواقف التي يتم فيها إزالة التهديد. وبعد ذلك تظهر القدرة على تخفيف التوتر العاطفي باستخدام آلية الإسقاط، عندما تبدأ الصفات السلبية التي يمتلكها الطفل بالفعل في نسبها إلى أشياء أخرى.
يصل تطور الخيال لدى الأطفال في سن السادسة أو السابعة إلى المستوى الذي تعلم فيه العديد من الأطفال بالفعل تخيل أنفسهم وتخيل الحياة في عالمهم الخاص.
يحدث تطور الخيال في عملية تكوين الإنسان، تحت تأثير تجربة الحياة، التي تخزن المخزون المتراكم من الأفكار كمواد لإنشاء صور جديدة. يرتبط تطور هذه العملية ارتباطًا وثيقًا بفردية الفرد وتربيته والعمليات العقلية الأخرى ودرجة تطورها (التفكير والذاكرة والإرادة). من الصعب جدًا تحديد الحدود العمرية التي تميز ديناميكيات تطور الخيال. لقد عرف التاريخ حالات التطور المبكر للخيال. قام موزارت بتأليف موسيقاه الأولى عندما كان في الرابعة من عمره. ولكن هناك جانب سلبي لهذا التطور. حتى لو تأخر تطوير الخيال، فهذا لا يعني أنه في مرحلة البلوغ لن يتم تطويره بما فيه الكفاية. ومن الأمثلة المعروفة على هذا التطور مثال أينشتاين، الذي لم يكن لديه خيال متطور للغاية في مرحلة الطفولة، ولكن مع مرور الوقت طوره وأصبح عبقريا معترف به في جميع أنحاء العالم.
هناك أنماط معينة في تكوين الخيال، على الرغم من صعوبة تحديد مراحل تطوره بأنفسهم. لأنه يمكن أن يحدث لكل شخص على حدة. ترتبط المظاهر الأولى لعملية الخيال ارتباطًا وثيقًا بعمليات الإدراك. من الجيد إعطاء أمثلة باستخدام الأطفال، لأن عملية التطوير تحدث فيها أكثر نشاطا وأكثر إشراقا. لا يستطيع الأطفال الذين يبلغون من العمر سنة ونصف أن يركزوا انتباههم على حكاية خرافية أو قصص بسيطة، فعندما يقرأهم البالغون، فإنهم يتشتتون باستمرار، وينامون، ويتحولون إلى أنشطة أخرى، لكنهم يحبون سماع قصص طويلة عن أنفسهم. يحب الطفل الاستماع إلى القصص عن نفسه وتجاربه، لأنه يستطيع أن يتخيل بوضوح موضوع القصة. كما يتم ملاحظة العلاقة بين الإدراك والخيال في مستويات التطور التالية. يكون هذا ملحوظًا عندما يعالج الطفل انطباعاته أثناء اللعب، ويغير في خياله الأشياء التي كان ينظر إليها سابقًا. على سبيل المثال، يتحول الصندوق الموجود في اللعبة إلى منزل، وتتحول الطاولة إلى كهف. الصور الأولى للطفل لها دائمًا صلة بنشاطه. يقوم الطفل بتجسيد الصورة التي تم إنشاؤها ومعالجتها في نشاط ما، حتى لو كان هذا النشاط لعبة.
يرتبط تطور هذه العملية أيضًا بعمر الطفل الذي يتقن فيه الكلام. بمساعدة التعليم الجديد، يستطيع الطفل أن يدرج في خياله كل من الصور الملموسة والأفكار الأكثر تجريدًا. يمكّن الكلام الطفل من التحول من تخيل الصور إلى النشاط والتعبير عن هذه الصور من خلال الكلام.
عندما يتقن الطفل الكلام، تتوسع خبرته العملية، ويتطور انتباهه بشكل أكبر، وهذا بدوره يمنح الطفل الفرصة لتمييز العناصر الفردية للأشياء التي يعتبرها الطفل مستقلة ويعمل معها في أغلب الأحيان بجهد أقل. خيال. يحدث التوليف مع تشويهات كبيرة للواقع. بدون الخبرة اللازمة ومستوى متطور بما فيه الكفاية من التفكير النقدي، لا يزال الطفل غير قادر على إنشاء صورة ستكون قريبة بما فيه الكفاية من الواقع. يظهر عند الطفل ظهور لا إرادي للصور والأفكار. غالبًا ما تتشكل مثل هذه الصور وفقًا للموقف الذي يجد نفسه فيه.
في المرحلة التالية، يتم استكمال الخيال بأشكال نشطة ويصبح تعسفيا. نشأت هذه الأشكال النشطة من هذه العملية فيما يتعلق بالمبادرة النشطة لجميع البالغين المشاركين في تنمية الطفل. على سبيل المثال، إذا طلب البالغون (الآباء والمعلمون والمعلمون) من الطفل القيام ببعض الإجراءات، أو رسم شيء ما، أو إضافة شيء ما، أو تصوير شيء ما، فإنهم يشجعونه على اتخاذ إجراء محدد، وبالتالي تنشيط خياله. للقيام بما يطلبه الشخص البالغ، يحتاج الطفل أولاً إلى أن يخلق في مخيلته صورة لما يجب أن يظهر في النهاية. هذه العملية طوعية بالفعل، لأن الطفل قادر على السيطرة عليها. وبعد ذلك بقليل، يبدأ في استخدام خياله الطوعي دون مشاركة البالغين. يكمن مثل هذا الاختراق في تنمية الخيال في طبيعة لعب الطفل، الذي يصبح أكثر هادفة ومدفوعًا بالحبكة. لم تعد الأشياء التي تحيط بالطفل تصبح محفزات للنشاط الموضوعي، ولكنها أصبحت مادية في تجسيد صور الخيال.
عندما يقترب الطفل من عمر الخمس سنوات، يبدأ في البناء والرسم والجمع بين الأشياء بما يتوافق مع خططه. يحدث تحول مذهل آخر في عملية تكوين الخيال في سن المدرسة. يتم تسهيل ذلك من خلال المعلومات المتصورة والحاجة إلى استيعاب المواد التعليمية. ولكي يتمكن الطفل من مجاراة زملاء الدراسة، عليه أن ينشط مخيلته، وهذا بدوره يساهم في تقدم تنمية القدرات في معالجة الصور المدركة إلى صور من الخيال. 
هل حلمت يوما بأي شيء؟ إن خاصية النفس التي تتطور منذ الطفولة هي الميل إلى التخيل. ما هي هذه الخاصية في علم النفس؟ ما هي الأنواع الموجودة؟ يتيح العرض الرائع لشيء ما للأطفال تطوير خيالهم المرتبط بخاصية مهمة أخرى - الإبداع.
كل شخص مبدع هو شخص لديه خيال متطور. هذه هي القدرة على رؤية صورة المستقبل قبل أن تتحقق. هذه هي القدرة على تخيل ما يجب القيام به بكل الألوان.
يسمح لك الخيال المتطور بتوقع الأحداث والتنبؤ. يمكننا القول أن الأشخاص ذوي القدرات الخارقة للطبيعة لديهم أيضًا خيال متطور. الأطفال الصغار الذين يرسمون أو ينحتون أو يصممون شيئًا ما يستخدمون أيضًا خيالهم. إنه يسمح لك بجعل العالم أكثر كمالا، وأكثر إثارة للاهتمام، وأكثر جمالا، خاصة في تلك اللحظات التي لا يكون فيها الواقع جذابا للغاية.
ما هو الخيال؟
كل الناس يستخدمون خيالهم. يعتمد مدى هذه العملية فقط على مستوى تطورها. ما هو الخيال؟ هذا هو النشاط العقلي الواعي للإنسان الذي يتخيل في أفكاره صورًا بصرية ورمزية. وبعبارة أخرى، تسمى هذه العملية أحلام اليقظة، والتخيل، والتصور.
يساعد الخيال على تخيل صور لم تتحقق بعد، أو يصعب إدراكها اليوم، أو ليست هناك حاجة لتنفيذها. إلى حد ما، يبحث الإنسان عن طريق الخيال عن مخرج من الموقف، حتى لو كان الأمر يتعلق فقط بتصور رغبته.
ولم يدرس علماء النفس حتى الآن ظاهرة الخيال بشكل كامل، فهي غير مرئية وغير ملموسة، ولا يمكن قياسها أو لمسها. يشير الخيال إلى قدرة الشخص على إعادة إنشاء الصور في أي اتجاه، والتي تعتمد على الخبرة الموجودة التي تم الحصول عليها مسبقًا.
يصبح الخيال مهمًا جدًا في الأنشطة المهنية أو في المرحلة التي يكون فيها من الضروري إيجاد حل جديد لمشكلة فريدة أو غير معروفة من قبل. هنا يظهر الشخص طبيعته الإبداعية. باستخدام الخيال، يمكن لأي شخص إيجاد طرق جديدة لحل مشكلة معينة. هنا، يصبح من المهم اتساع الرؤية والمرونة والصفات الأخرى التي تسمح لك بالنظر إلى الموقف من زوايا عديدة.
إن خيال الإنسان، فضلاً عن قدرته على القيام بذلك، يمكن أن يكون بمثابة وسيلة قوية لمواجهة تقلبات الحياة. إن "التجريد" من شيء ما يعني "دفعه" عقليًا جانبًا أو "استبعاده" من نظر المرء. من خلال امتلاك الخيال، يستطيع الشخص "نقل" نفسه إلى ما هو أبعد من الوضع الحالي، و"التمرير عبر" الخيارات البديلة، وبالتالي إنشاء مساحة نفسية من اختياره. بهذه الطريقة، يمكنك أن تشعر بوجودك بشكل أكمل وتظل حرًا.
يؤكد علماء النفس الوجودي على أهمية مفهوم الحرية في حياة كل مريض من مرضاهم. إنهم لا يؤمنون بوجود مبدأ أعلى يتحكم في كل شيء في الكون ويحدد مصائر الناس. ومع ذلك، بالنسبة للكثيرين، تعتبر الحرية مرهقة لأنها تعني قبول المسؤولية الشخصية عن أفعال الفرد.
يدرك الناس في أعماقهم حقيقة شعورهم بالوحدة، وبالتالي يحاولون مواجهتها من خلال الاتحاد مع الآخرين. أما إذا كان الشخص يعتمد إلى حد كبير على الآخرين، فإنه يعتقد خطأً أن وجوده مستحيل بمعزل عنهم.
أثناء العلاج النفسي، وبعد أن يحقق المريض تطلعاته الحقيقية، يساعده المعالج على التخلص من العوامل التي تعيق تحقيق رغباته. يقوم المعالج بتذكير المريض بأن الجميع يتخذون القرارات كل يوم، حتى عندما لا يفكرون فيها. عندما يلجأ الناس إلى مساعدة آلياتهم الدفاعية، لحماية أنفسهم من تدفق الحقيقة الوجودية، فإنهم غالبًا ما يجدون أنفسهم في مواقف غير سارة:
- إنهم يصنفون أنفسهم قسراً على أنهم أشخاص مميزون أو قادرون على كل شيء. يؤكد إيرفين يالوم أن مثل هذا الفرد يمكن أن يتحول إلى أناني ومصاب بجنون العظمة.
- إنهم يؤمنون بلا تفكير بوجود "مخلص". الكثير من التعلق بهذه الفكرة يمكن أن يجعل الشخص مدمنًا. بالنسبة للمعالجين الوجوديين، يعد هذا نوعًا من المحرمات، لأن فكرة الخلاص من الخارج تتعارض مع الحقائق الوجودية الواضحة.
الخيال في علم النفس
كيف يصف علماء النفس مفهوم الخيال؟ في علم النفس، لها مفهوم واسع، يتضمن القدرة على إعادة إنشاء الصور المتصورة سابقًا، والتلاعب بها دون الاتصال الجسدي المباشر، والتنبؤ وتخيل المستقبل الذي لم يتحقق بعد. يمكن لأي شخص في مخيلته أن يكون أي شخص ويعيش كما يريد. في بعض الأحيان يتم الخلط بين الخيال والإدراك، لكن هذه عمليات عقلية مختلفة.
يعتمد الخيال على صور من الذاكرة، وليس على ما يحدث في العالم من حولنا. في كثير من الأحيان يتخيل الإنسان صوراً بعيدة عن الواقع، وتسمى أحلاماً أو خيالات.
كل الناس لديهم ميل للخيال. شيء آخر هو أن كل شخص يستخدم هذه الخاصية بشكل مختلف. هناك أشخاص عمليون ومملون ومتشككون لا يريدون ذلك ببساطة، ولا يعرفون كيفية استخدام خيالهم، أو أن خيالهم غير متطور. تخضع حياة هؤلاء الأشخاص للقواعد والمنطق والمبادئ والحقائق. من ناحية، تتدفق حياتهم بسلاسة ومفهومة ودون وقوع أي حادث. ومن ناحية أخرى، يصبح هؤلاء الأشخاص مملين ورتيبين وغير مثيرين للاهتمام. بعد كل شيء، الخيال يجعل الناس فرديين، فريدين، خاصين.
وظائف الخيال:
- المعرفي - يساعد على اكتساب معرفة جديدة، ورؤية خيارات جديدة، والجمع بين المعلومات الموجودة والحصول على حقائق جديدة.
- التنبؤ – يساعد الشخص على توقع المزيد من التطورات في الأحداث حتى عندما لا يتم تنفيذ الإجراءات أو إكمالها.
- الفهم - يسمح لك بتخيل مشاعر وحالة شخص آخر. وهذا ما يسمى التعاطف.
- وقائي - توقع الصعوبات والمتاعب المحتملة، يمكن للشخص أن يحمي نفسه منها.
- تطوير الذات - بالتخيل يتحسن الإنسان ويصبح مختلفًا.
- الذكريات - تسمح للشخص بإعادة إنشاء صور من الماضي في رأسه، واستعادتها وإعادة عرضها.
عادة ما يستخدم الشخص في الغالب وظيفة واحدة من الخيال، ولكن المجموعات ممكنة أيضا. كيف يتم إنشاء الصور والأفكار في الخيال؟
- التراص هو تحويل كائن موجود إلى ظاهرة جديدة تمامًا. يصبح محسنًا وجديدًا ومثاليًا.
- التركيز - تركيز الانتباه على السمة السائدة لشيء معين، أو شخص، أو ظاهرة معينة، وتسليط الضوء عليها في الخلفية العامة.
- الكتابة هي اختيار الخصائص المشتركة من عدة كائنات، ودمجها في شيء جديد يحتوي على قطعة من كل كائن.
في جميع مجالات الحياة تقريبًا، يستخدم الناس خيالهم. يتم إنشاء أدوات وأدوية ونماذج ملابس جديدة تحتوي على كل ما تمت ملاحظته بشكل إيجابي في النماذج السابقة.
يعتمد الخيال على الخبرة الموجودة، والتي تم تحويلها وتحسينها الآن. كل هذا يحدث فقط في رأسي في الوقت الحالي. وهذا ليس واقعا، على الرغم من أنه يمكن أن يصبح كذلك. في كثير من الأحيان يتخيل الناس ببساطة شيئًا لا يمكن أن يوجد أبدًا أو لا توجد تقنيات حتى الآن يمكنها تحقيق الخيال المتخيل.
يتخيل الإنسان فقط ما يهمه. يساعدك هذا على التعرف قليلاً على نفسك وأذواقك ورغباتك. وفي الوقت نفسه، يسمح الخيال للشخص بوضع خطة عمل، وتخيل النتيجة التي يريد المرء تحقيقها. وبالتالي فإن الخيال هو وسيلة لوضع خطة سيعيش بموجبها الشخص في المستقبل القريب.
أنواع الخيال
يجب عليك مراعاة أنواع الخيال على موقع المساعدة العلاجية النفسية:
- نشط (طوعي). يمثل تمثيل الشخص النشط والهادف لما يريد رؤيته. يحدث هذا غالبًا عندما يكون من الضروري حل بعض المشكلات ولعب دور معين. يتحكم الشخص في ما يراه، وإدارة العملية بوعي.
- سلبي (لا إرادي). أبسط طريقة لا يشارك فيها الشخص عمليا في عملية إنشاء صور جديدة. يتم إنشاؤها بناءً على الصور الموجودة التي تم دمجها. وفي الوقت نفسه لا يتحكم الإنسان عمليا في خياله، والوعي ضعيف، ولا توجد نية لتجسيد الأفكار. غالبًا ما تنشأ مثل هذه الأحلام في حالة النعاس أو نصف النوم.
- مبدع. هذا النوع من الخيال هو انعكاس للواقع مع قدر معين من الحداثة والتفرد. يمكنك استخدام البيانات الموجودة، أو يمكنك تخيل شيء جديد ودمجه مع البيانات الموجودة والحصول على شيء فريد من نوعه.
- إعادة إنشاء. يهدف هذا النوع من الخيال إلى تخيل شيء لم يره الشخص من قبل، ولكن لديه أوصاف معينة لهذا الكائن. على سبيل المثال، تطير عقليا إلى الفضاء أو السفر إلى عصور ما قبل التاريخ.
- حلم. وينشط هذا النوع من الخيال، حيث يتخيل الإنسان ما يريد. تعكس الأحلام الرغبات التي يرغب الشخص في تحقيقها في المستقبل. هنا يمكنك التخطيط لمزيد من الإجراءات، وكذلك التنبؤ بتطور الأحداث.
الأحلام يمكن أن تكون مفيدة وضارة. فإذا كانت منفصلة عن الواقع، ولا ترتبط بأي حال من الأحوال بقدرات الإنسان، وتجعله سلبياً ومسترخياً، فإن الأحلام تتحول إلى أحلام يمكن للفرد أن ينغمس فيها لفترة طويلة. إذا كانت الأحلام قريبة من الواقع، ولديها هيكل واضح، وخطة للتنفيذ وتعبئة الشخص، فنحن نتحدث عن الجانب المفيد من هذه العملية.
لا حرج في الأحلام والأوهام والرؤى الخاصة بمستقبلك. في بعض الأحيان قد يكون من المفيد أيضًا الاسترخاء والانتقال لفترة وجيزة إلى مكان تشعر فيه بالسعادة أو الحب أو الثراء أو النجاح أو الصحة أو القيام بشيء تريد القيام به. لكن في بعض الأحيان ينجرف الشخص في أحلامه لدرجة أنه ينسى الواقع. غالبًا ما تدفعنا قسوة الحياة إلى الهروب إلى خيالاتنا الخاصة وغالبًا ما ننام ونرى الأحلام التي يمكن أن تكون أيضًا رائعة وممتعة وساحرة.
لاحظ علماء النفس أنه كلما كانت تخيلات الشخص غير واقعية، كلما انخفض احترامه لذاته. علاوة على ذلك، كلما كانت الأحلام أكثر روعة، كلما كان الواقع أكثر قبحًا. لا يعاني الشخص، لسبب ما، من تدني احترام الذات فحسب، بل إنه أيضًا لا يريد تغيير واقعه حتى لا يصبح رماديًا أو مملًا أو قاسيًا.
الحلم بهدف تخيل ما تسعى لتحقيقه هو شيء واحد. لكن الأمر مختلف تمامًا عندما تحلم، لأن هذه هي الحالة الوحيدة التي تمنحك السعادة. هذا بالفعل أشبه بالهروب من البحث عن المحفزات والطاقة التي يتم الحصول عليها في الحالة الأولى. من الأفضل هنا أن تفهم سبب عدم رغبتك في تغيير واقعك، وجعله أكثر متعة وملونة، بدلاً من إضاعة الوقت والطاقة على أحلام فارغة. بعد كل شيء، فقط لأنك تتخيل، لن يتغير شيء. طالما أنك تحلم بشيء ما، فإنه يظل حلمًا. لكن هذه القدرة لم تُمنح للإنسان حتى يضيع وقته في الأفكار والصور الفارغة. يتم إعطاء الأوهام من أجل استخلاص الطاقة منها لتحقيق الأهداف والتحقق مرة أخرى من أفعالك، والتي يجب أن تساهم في تحقيق ما تريد.
بالطبع لن يمنعك أحد من الحلم ويجعل تخيلاتك غير واقعية. ولكن لا يزال يتعين عليك أن تعيش في الواقع. في هذه الحالة، لماذا لا تجعلها جميلة مثل أحلامك؟
الخيال والإبداع
يصر علماء النفس على أن الخيال والإبداع مترابطان. الإبداع هو خلق شيء جديد بناءً على ما هو موجود في الواقع. الخيال يسمح لك بتخيل هذا الشيء الجديد قبل خلقه. في الغالب، يعمل الخيال كبحث عن حل جديد، كائن، خطة عمل، من خلال تنفيذها سيكون قادرا على تحقيق المهمة.
يتضمن الخيال الإبداعي إنشاء كائن فريد لم يكن موجودًا من قبل. هذا يرجع إلى حد ما إلى الخصائص الفردية للشخص نفسه. بالنسبة لمعظم الناس، يعتبر الخيال الإبداعي صفة فطرية. ومع ذلك، يجري تطوير أساليب لتطوير التفكير الإبداعي.
- في المرحلة الأولى، تظهر فكرة غامضة، وهي صورة ليس لها بعد حدود وأشكال محددة بوضوح.
- المرحلة الثانية هي احتضان الفكرة والتفكير فيها والحصول على رؤية أوضح وتحسينها.
- المرحلة الثالثة هي الانتقال من احتضان الفكرة إلى تنفيذها.
خيال الأطفال رائع، خالي من الواقع والعقلانية. بالفعل في مرحلة المراهقة، يصبح عقل الشخص حرجًا، ويصبح ملحوظًا جدًا في مرحلة البلوغ. يؤدي هذا إلى حد ما إلى تعقيد العملية الإبداعية، عندما يجب أن يكون الشخص مرنًا ومتعدد الاستخدامات وغير نقدي.
يتطلب تطوير التفكير الإبداعي فضول الإنسان. تتيح لك قراءة الكتب ومشاهدة البرامج التلفزيونية والسفر وغير ذلك الكثير رؤية شيء جديد بنفسك والانغماس في تجارب جديدة. في كثير من الأحيان، يتم تنشيط الخيال اللاإرادي هنا، والذي يمكن أن يسيطر عليه الشخص قريبًا.
العالم الذي تعيش فيه أنت فقط يبدو لا يمكن تصوره ولا يصدق، لأن الناس موجودون في عالم حيث يوجد آخرون. يمكنك الذهاب إلى الغابة أو المسارات البرية التي لا يذهب إليها الناس عادةً. لكن البقاء تمامًا في عالم لن يكون فيه أحد هو شيء من الخيال والخيال العلمي.
هناك عدد كبير من الأشخاص يعيشون على كوكب الأرض، لكن الكثير منهم يعيشون في عالم لا يوجد فيه سوى هم. هؤلاء هم ما يسمى بالأفراد المبدعين الذين لا يتواصلون مع المجتمع المحيط بهم. بمزاجهم، فإنهم منغمسون جدًا في عالمهم الخاص لدرجة أن المشاكل اليومية أصبحت غريبة عليهم.
يعيش الإنسان المبدع في عالم لا يوجد فيه إلا هو. هذه ليست نزوة، وليست نزوة، وليست هروبًا من الواقع، ولكن هذه هي الطبيعة. بدون تحقيق الإمكانات الداخلية، لن يتمكن الشخص المبدع من الدخول إلى العالم الخارجي. مما لا شك فيه أنه حتى يأكل، ويتواصل مع الآخرين، ويشعر بالقلق بشأن الوضع الاجتماعي في البلاد، ويشكل أسرة، وما إلى ذلك. لكن القواعد والتقاليد التي يعيش بها المجتمع تصبح غير ذات أهمية بالنسبة له لدرجة أنه يبدو في نظر الآخرين منفصلاً عنهم. الواقع .
الإنسان المبدع لا يتخلى عن الواقع. علاوة على ذلك، يراها بعمق. إن الأمر مجرد أن الغرور والتقاليد السخيفة التي اخترعها الناس تبدو غير ضرورية وغبية بالنسبة له. هو فقط لا يتبعهم.
العالم الذي لا يوجد فيه سوى أنا هو نفسية الشخص المبدع. مما لا شك فيه أنه يعيش في عالم يوجد فيه أشخاص آخرون. ولكن حتى يتم الكشف عن إمكاناته الداخلية وتنفيذها، فإن الشخص الإبداعي سوف يهدف إلى شيء واحد فقط - ليغمر نفسه في أي موقف ويكون جاهزًا في أي لحظة لإظهار نفسه كشخص مبدع.
تنمية الخيال عند الأطفال
خيال الأطفال هو الأكثر تطوراً ونشاطاً ولا يمكن السيطرة عليه. يمكننا القول أن الأطفال يتخيلون قسريًا ما يرونه أو يريدون رؤيته. يساعد هذا النوع من التفكير على فهم العالم من حولنا وتنظيم المعرفة وفهم جوهر ما يحدث. يحدث تطور الخيال عند الأطفال على مراحل:
- حتى سن 4-5 سنوات، يعمل الطفل بالصور التي يمكنه تكوينها وتحسينها.
- بعد 4-5 سنوات يبدأ الطفل في إدارة صوره وتخطيطها والبحث عن طرق للخروج من الموقف.
- في سن 6-7 سنوات، يتخيل الأطفال أنفسهم وحياتهم بسهولة.
وتجدر الإشارة إلى أن خيال كل طفل يتطور بشكل مختلف. لا يتأثر هذا بالخصائص الفردية للنمو العقلي فحسب، بل يتأثر أيضًا بالعوامل الخارجية:
- البيئة التي يعيش فيها الطفل.
- المشاعر التي يمر بها الطفل باستمرار.
- الفرصة للتعبير عن نفسك كشخص مبدع.
- الكلام وعمر الطفل. مع ظهور الكلام، يتلقى الطفل المزيد من الفرص لتطويره الإبداعي.
يستخدم الأطفال خيالهم بنشاط في سن مبكرة. إنهم يرسمون ويغنون ويرقصون وينحتون وما إلى ذلك. ولا ينبغي تثبيط هذه الأنشطة. وينصح أيضًا بكتابة القصص مع طفلك، وكذلك ممارسة ألعاب تمثيل الأدوار، حيث سيلعب الطفل أدوار المهن المختلفة، على سبيل المثال.
عندما يكبر الطفل يكتسب الخبرة والاهتمامات والهوايات التي يظهر فيها تفكيره الإبداعي. في هذه الحالة، يجب على الآباء أيضًا ألا يخلقوا عقبات إذا أرادوا أن يتمتع طفلهم بخيال متطور.
الحد الأدنى
يلعب الخيال دورًا مهمًا في حياة الإنسان. لتخيل شيء ما أو التنبؤ به أو تذكره، فأنت بحاجة إلى الخيال. مما لا شك فيه أنها ستكون مليئة بمختلف الأفكار الرائعة عن الحياة التي لا يزال الإنسان يؤمن بها بغض النظر عن عمره. ومع ذلك، فإن نتيجة الخيال المتطور هي القدرة ليس فقط على الحلم، ولكن أيضًا على التخطيط لمستقبلك.
ليس عليك استخدام خيالك، ولكن عليك فقط تطبيق الحقائق والمبادئ المنطقية. هذا سيجعل حياة الشخص رتيبة ومتسقة. ومن ناحية أخرى، فإن الافتقار إلى النهج الإبداعي يجعل الشخص مملاً وغير مثير للاهتمام ورتيبًا. يصبح مثل الآخرين، يفقد "الحماس"، الفردية.
كل الناس لديهم الخيال. إنه فقط أنه لا يستخدمه الجميع. كل شخص حر في أن يقرر كيفية استخدام قدراته الخاصة. والأهم من ذلك أن جميع الأدوات تثري حياة الإنسان، ولا تحد منها.
